单亲家庭中问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究教学教材.pdfVIP

单亲家庭中问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究 课 题 方 案 一、课题的提出 随着现代社会的发展， 人们的观念的更新， 传统的婚姻家庭观念受到了冲击， 离婚已经成为 男人和女人的自由选择。 但是随着离婚率的不断上升出现了一种新的社会现象： 单亲家庭日 益增多， 单亲子女的数量急骤上升 （我们有些班上四十多个学生就有五、 六个单亲家庭的孩 子）。由于这些孩子处在一个特殊的家庭结构里，他们在思想、学习、性格，甚至健康方面 一定程度上都有别于完整家庭的子女， 具有一定的特殊性。 如何认识这种特殊性， 怎样有针 对性地对单亲家庭的学生进行教育， 不仅许多家庭的父母对此茫然失措， 学校也是 “老兵遇 着新问题” ，社会更是缺乏有效的指导。所以在这个时候，我们学校深入进行单亲家庭中问 题学生家庭教育指导的实践课题研究， 是非常有意义的。 通过个案的研究我们希望可以找到 单亲家庭学生的一些特殊的共性， 并发现指导单亲家庭父母教育孩子的行之有效的、 规律性 的方法，给无奈的家长和无助的学生们提供力所能及的帮助。 二、课题的准备 早在课题申报以前我们学校已经自觉形成了对问题学生特别是单亲家庭学生教育问题的关 注，学校领导，特别是彭校、周校多次提出要关注帮助像八（ 2 ）班王晓松同学这类的单亲 家庭问题学生的成长。不少班主任， 像罗琳老师、 何小燕老师也早已经意识到这个问题，已 经开始着手对班内的单亲家庭问题学生进行教育干预， 多次联系学生家长或深入学生家庭进 行家庭访问，对这类学生的家庭教育进行科学的指导，通过与家庭联系，双管齐下，收到更 全面的教育学生的效果。 为了更深入了解我校单亲家庭学生的心理健康状况， 我校心理咨询室于上学期专门对我校初 中单亲家庭的学生进行了心理问卷的调查。 此次调查分成两个阶段进行： 第一阶段为全体七 年级、八年级学生的心理健康状况普查，使用《全国中学生心理健康量表》 ，在同一时间内 对七、八年级 600 多名学生进行了比较规范化的测量， 然后抽取出全部单亲家庭学生的调查 问卷与随机抽取的两倍于单亲家庭学生数量的正常家庭学生的问卷进行结果的比较。 心理健 康调查的第二阶段心理咨询室专门针对单亲家庭的学生作了第二次问卷调查， 此次调查共有 十道开放性的问题， 如：你理解父母离异的决定吗？你认为单亲的家庭结构对你的学习有影 响吗等等。 通过两个阶段的调查， 初步认为单亲家庭的家庭结构对学生的心理健康确实会带 来一定的不良影响， 学生在情绪、 人格等方面都较正常家庭的学生更容易出现心理障碍。 根 据调查的结果，心理咨询室老师草拟成《单亲家庭学生心理调查结果报告》 ，为课题的开展 提供了客观的依据。 针对单亲家庭学生的教育问题， 我校于２００６年１２月专门召开了一次宝安实验学校学生 心理健康教育和行为矫正方法研讨会。 研讨会由周焕南副校长主持， 会上罗琳老师对八 （２） 班王晓松的情况作了具体的介绍， 引起了全体与会人员对单亲家庭学生家庭教育的重视。 心 理咨询室黄健华老师作了单亲家庭学生心理调查结果汇报。 在此基础上， 教科室江峰主任针 对王晓松的情况提出了成立一个专门针对单亲家庭学生家庭教育指导的课题进行研究的设 想，彭校充分肯定了这一