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第三章 幼儿园全面发展的教育 ◆教学目标： 1、理解幼儿园全面发展教育的含义。 2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。 3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。 ◆教学重点： 体、智、德、美教育的目标、内容 ◆教学难点： 深刻理解全面发展教育的的含义： 全面和谐的发展观， 培养素质；避免平均化、 孤立化的发展观。 ◆教学方法： 谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法 ◆教学时数：8 课时， （课外实践4 课时） ◆教学准备： 1、学生到幼儿园进行体育调查活动，并提交一份提纲作业、一份调查报告； 2 、调查观摩幼儿园教育活动和区域活动环境，提交一份关于幼儿智育的见习 报告。 ◆教学过程： 第一节 幼儿园全面发展教育概述 一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义 【播 放 录 象 】 天 才 儿 童 畸 形 教 育 的 录 象 片 段 【问题讨论】 此案例中儿童发展存在什么问题？如何看待儿童发展全面性？应注意什 么倾向？ 【归纳总结】 幼儿园全面发展教育的含义： 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。 以促进幼 儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点 的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。 关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平） 、全面和谐的 发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性） 注意倾向： 全面和谐的发展观： 全面发展不等于平均化的发展、 不等于孤立 的发展。 第二节 幼儿园体育 一、设疑导入， 引导学生预习第二节幼儿园体育部分， 理解幼儿园体育工作目标 和内容。 【问题导入】： 1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？ 2、幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系？还与什么有关？良好的 习惯指什么？ 3、如何做才能增强幼儿的体质？ 【知识要点】 1、 理解概念： 体育：广义概念——泛指人类社会的各种体育活动。 狭义概念——专指在教育 机构中进行的、保证 受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织 的教育活动。 幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以 增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 2、幼儿体育的目标： 保护幼儿的生命与健康， 促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展； 培养幼儿良好的生活、卫生习惯； 锻炼幼儿的身体， 发展基本动作， 增强体质， 培养幼儿对体育活动的兴趣。 3、幼儿体育的内容： 卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我 保护意识、 幼儿的心理健康） 和体育活动 （体育游戏、基本动作练习、 基本体操） 二、通过调查和研讨，引导学生理解幼儿园体育工作的内容。 【调查和研讨】 1、组织学生课前到幼儿园进行调查，并要求做好记录。 2、研讨内容： 幼儿园体育工作的内容包括哪些方面？幼儿园的做法有什么可借鉴之处？ 有何启发？ 3、研讨形式：以小组为单位谈谈调查活动见闻，最后每组派一代表归纳幼儿园 在体育工作的不同方面的做法经验。 【归纳小结】 幼儿园体育工作的内容包括两大方面： 卫生保健工作 （生活环境、生活制度 和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动 （体育游戏、基本动作练习、基本体操） 三、扩展研讨问题，深入理解幼儿园体育活动实施中注意的问题。 【问题研讨】 幼儿园在体育活动的实施中应注意什么问题？就你所见的情况， 还存