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课 题 第二章 第二节 中国的气候 学 习 目标 重 点 重点:冬、夏气温分布的特点 难点 :气温分布特点及形成的原因 难 点 教法 读图分析法 比较法 课型 新授课 选择 课前 是否采用多 媒 精选课件 是 准备 体 教 学 教学 第 1 课 备课 4 课时 时 数 时数 时 总数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 新课导入 我国海拔最高的高原是哪一个?它的景观 与平原地区有何差异?造成这种差异的原因是 提问 回答 什么?引出“气候”的概念。 二、出示目标 课件展示 三、新课过程及内容 气候复杂多样 播放课件: 观察课本 32、33 页的图 2-22 1.我国气温的分布 引导观察 1 月份 图 2-23,完成 33 页的活动 1 月份的气温分布(冬季) 气温分布图 1-3 归纳:等温线特征 督促完成 ① 等温线密集 ② 东部地区的等温线大致与纬线平行 提问检查 ③ 漠河附近数值最小 归纳:气温分布特点: 进一步观察,找规律 . ① 南暖北寒、南北温差大 ② 1 月份 0℃等温线大致经过青藏高原东部边 缘,东至秦岭-淮河一线 分析,总结 ③ 我国冬季最冷的地方 归纳 :形成原因 ① 纬度位置:我国南北跨度大, 冬季太阳直射南半球,北方的正午太阳高度小 于南方,昼长短与南方,使得北方获得的热量 远小于南方,气温低得多。 第 1 页 共 2 页 教学内容 教师活动 学生活动 ② 受纬度位置(太阳辐射)的影响大,青藏高 原地势高山地气温低 ③纬度高, 获得的太阳辐射小; 离冬季风源地 近,受冬季风影响大。 7 月份气温分布 播放课件 归纳:等温线特征 引导观察 7 月份 ①等温线稀疏 ②东部地区的等温线大致与海 气温分布图 岸线平行 ③高山地区等温线闭合, 等温线大体 与等高线平行 归纳:气温分布特点 ①全国普遍高温、南北温差小②东部地区普遍 高温,③青藏高原和天山等山地气温偏低 归纳:形成原因 分析,总结 ①夏季太阳直射北半球,虽然我国南方正午 太阳高度仍大于北方,但北方的白昼却比南方 长。太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差 不大。② 受夏季风影响程度不同, 北方晴天多, 气温回升快,南方雨季长阴雨天多,日照时间 短。 ②东部地区普遍受夏季风的影响
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