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精心整理 《灯光》教学设计 教学目标： 1、预习掌握课文生字词读音及重点词字形（黑魆魆围歼璀璨） 2、理清思路，了解课文内容，感受革命先辈对未来美好生活的憧憬及为了未来英勇献身的精 神，理解课题的含义 3、珍惜现在来之不易的生活 教学重难点：理解革命先辈的勇于牺牲，对未来美好的憧憬，感悟现在生活的来之不易 一、创设情境，激情导入： 1、在上课前，老师先请大家看几组图片。夜幕降临天安门广场前，灯光璀璨耀眼夺目，在这样 的场景中每个人或许都会想到一些事情， 作者想到了什么？又想表达什么呢？今天让我们一起来 学习一个关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。（板 书课题，灯光齐读） 4、简介作者资料。 二、初读课文，整体感知： 1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？（ 3 个） 2、出示阅读要求： ①课文讲了一件什么事？ ②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候， 看到了什么？会 想到什么？ ③课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。 3、检查自学情况： 课文主要内容： 作者在天安门广场的灯光下， 回忆郝副营长为了照亮前进的道路， 在战斗中壮 烈牺牲自己的故事。 （3 ）指导：像这样关于回忆的文章，概括主要内容时首先要说清楚是谁在回忆。 快速找一找， 哪部分写的是回忆的内容？（ 3—— 11 自然段）（完成板书：引起回忆、回忆往事、怀念战友。） （一）品读“多好啊”，体会心理活动。 1、请同学们默读课文， “多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候， 看到了什么？会想到什么？画出相应的语句并小组合作完成表格。 2．全班交流： （1）第一次：第 2 自然段： 精心整理 说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时， 发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。 （指 导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的感觉） （2 ）第二次：第 4 自然段： 郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期， 条件极其艰苦， 很多人没有见过电灯， 作者和郝副营长也没有见到过， 他对插图上那个在灯下看书 的孩子非常羡慕…… 想象当时他的心情，再读“多好啊！”，读出羡慕，渴望的语气。 （3 ）第三次：第 7 自然段： 说话的仍然是郝副营长，联系刚才的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？（他相信革命一 定会胜利， 孩子们将来都能在灯下读书， 心中充满了对未来美好生活的向往与希望） 抓住 “憧憬”， 再读“多好啊！”读出满怀憧憬的语气。 谁说的 什么时候 什么地方 看到什么 想到什么 清明的 游人 天安门广场 千万盏灯 ? 人民幸福的生活 ? 多 一晚上 好 破旧的书上，孩子在 感叹这样的生活真 郝副营长战斗前 交通沟 啊 灯下读书的画面 ? 美好? 啊 对未来美好生活的 郝副营长战斗前 交通沟 漆黑的夜空 ? 向往? 3、正是为了让孩子们过上能够幸福的在灯光下读书的日子，在战斗打响的时候，在千钧一发的 危急时刻，郝副营长挺身而出，用自己