2021年高等教育心理学新题库.docVIP

《高等教诲心理学》各章节考点 章节 题型 内容 第一章 高等教诲心理学概述 一、名词解释 1.高等教诲心理学(P14) 2.个性心理(P3) 二、辨析题 1．高等教诲心理学就是研究高校教师如何教一门科学。(P14) 2.高等教诲心理学重要是研究大学生学习基本心理规律科学。(P14) 3.学习《高等教诲心理学》没有多大现实意义。(P20) 4.高校里有些老教师此前从没学过高等教诲心理学，课同样上得较好，有还当了专家，可见学不学这门课没多大关系。(P20) 5.有些先进教师虽然没有学过《高等教诲心理学》，但却是一位名符其实先进教师。因而，个别青年教师说：不学高等教诲心理学照样可以当好教师。你对此论有何看法？(P20) 6.一切教诲最后目无非是教诲学生学会做事和学会做人，高等教诲目也不例外。你对此论有何看法？ (P15) 三、简答题 1.简述高等教诲心理学学科特性及其对象。(P12) 2.高等教诲心理学学科特点。(P12) 3.简述高等教诲心理学研究对象与任务。(P4) 4.简述学习高等教诲心理学意义。(P20) 5.试述高等教诲心理学研究内容。(P14) 四、阐述题 1..结合《高等教诲心理学》学习体会，谈谈学习该课程现实意义。(P20) 章节 题型 内容 第二章 高等学校教师心理 一、名词解释 1.教师胜任力(P43) 2.教诲机智(P41)3教学反思(P34).4.自我效能感(P31) 5.教师盼望效应(P30)6.教学监控能力(P37)7.教师角色(P25)8.教学风格(P28)9.教学效能感(P31) 二、辨析题 1.当代社会发展和科学技术进步以及素质教诲改革推动，对高等学校教师能力和素质提出了更多、更高规定，当代教师不但要有广博深厚知识和热爱教诲事业情感，还要有符合教诲教学工作高能力和素质。（P31） 2.专家教师与新手教师区别就在于专家教师掌握更多知识。（P45） 3.“师者，因此传道、授业、解惑也”，大学教师只要努力扮演好教学者角色就已足够。(P24) 三、简答题 1.教师成长与发展基本途径。(P44) 2.简述教学效能感影响和作用。(P31) 3.简述教学反思过程。(P35) 4.简述如何理解当代教诲条件下教师角色作用？(P27) 5.联系实际分析阐明教学效能感对教师和学生影响。(P31) 6.简述教诲机智体现方式。(P42) 7.简述教师角色影响和作用。(P27) 5. 简述专家教师特点 (P49) 6.请列举出几种常用教学反思办法。(P36) 7.试述皮革马利翁效应内容及其对教诲启示。(P29) 8．简述教师教学效能感与教师胜任力。(P31、43) 9.简述教师胜任力及其构造。(P43) 10．简述教诲机智及其影响因素(P41) 四、阐述题 1.依照教学实践，谈谈教师角色影响和作用。(P27) 2.联系实际分析阐明教学效能感对教师和学生影响？(P31) 3.请列举出几种常用教学反思办法，并谈谈如何养成良好地教学反思习惯。(P36) 4.新手教师与专家型教师有什么差别，如何尽快完毕由新手教师向专家型教师转变。(P45、51) 5.老一辈教诲学者吕型伟曾说过“教诲是事业，事业意义在于奉献；教诲是科学，科学价值在于求真；教诲是艺术，艺术生命在于创新。”请结合高等教诲心理学关于教师角色分类划分，谈谈自己对这段话理解。(P25) 章节 题型 内容 第三章 大学生心理发展 一、名词解释 心理发展（P54） 二、辨析题 三、简答题 1.简述大学生情感发展特点。(P64) 2.大学生思维发展特点。(P62) 3.简述大学生心理发展矛盾。(P58) 四、阐述题 1.试述大学新生军训活动对于培养大学生良好意志品质作用。(P69) 2.结合实际，阐述大学生心理发展矛盾。（P58） 章节 题型 内容 第四章 大学生学习心理概述 一、名词解释 1.发现学习和接受学习(P95)2.学 习(P74) 二、辨析题 三、简答题 1.简述大学生学习办法特点。(P85) 2.简述大学生学习特点与学习作用。(P84、76) 3.简述学习作用。(P75) 四、阐述题 1.学习建构主义理论(P82) 2.学习人本理论。(P82) 3.结合大学生学习特点谈谈如何引导大学生新生尽快完毕中学与大学学习方式转变。(P84) 4. 依照奥苏贝尔故意义学习接受学习理论关于知识同化三种模式，在你熟悉学科领域，进行教学设计。规定：详细阐明在每种模式中，新学习知识是什么，已有知识是什么。(P95) 章节 题型 内容 第五章 大学生学习动机及其激发 一、名词解释 1.归因（P97）2.动机与学习动机(P87、89) 3.强化（P96）4“耶克斯—多德森”定律(P101) 二、辨析题 1．为获得高分、赞赏、奖励、避免受罚而努力学习是由学习间接动机引起。(P92) 2.既然学