《广播电视史》-课程教学大纲.docVIP

《广播电视史》教学大纲 一、基本信息 课程编号： 课程名称：广播电视史 课程性质：专业选修课 适用专业：新闻学（全媒体试验区） 学时数： 32学时 学 分： 2 编（修）订人： 莫光木 编（修）订日期：2020年12月 ?二、课程的性质和目的 《广播电视史》是一门以广播电视专业学生为教学对象、以世界和中国广播电视事业的发展经验为教学内容的史论性课程。本课程分“外国广播电视事业”和“中国广播电视事业”两大部分。上篇从广播电视的科技进步、体制发展及未来趋势等方面作了宏观阐述，并对主要国家的广播电视事业作了深入的梳理贯通。下篇的中国广播电视事业，则“以时为经，以事为纬”，融史料和论述于一体，对中国本土的广播电视事业发展状况构筑了完备的框架。 ? 三、教学要求与教学方法 1．教学要求 第一，认真阅读相关教材、参考书，掌握每个章、节的要点和最基本内容； 　　第二，努力提高自学能力，善于思考，对每章线索脉络要清楚把握；及时学习，基本知识要牢固掌握，记忆准确。 　　第三，学习本课要具有一定的历史知识，对不足和欠缺的历史知识要尽快弥补才能加深对所学内容的理解。? 2．教学方法 ??本课程是一门知识介绍性质的课程，因此教学方法上，采用教师专题讲授、分组讨论、学生讲解等方式相结合进行，把知识的传授和思维的启发有机地结合起来。 四 、本门课程与其他课程关系 在学习之前，学生应该对《中国新闻事业史》和《外国新闻事业史》的知识有所了解，在学习这两门课程的基础上再来进行《中外广播电视史》课程的学习，才能让学生对整个广播电视的发展有深入清晰的掌握和了解。 五、教学学时分配和安排 本课程理论教学32学时 ? 六、成绩考评 平时成绩50%，包括日常到课情况、作业完成情况、课堂检查。 期末考试50%，笔试。 七、指定教材： 郭镇之，《中外广播电视史》，上海：复旦大学出版社，2019年第三版。 ? 八、参考书目 1．方汉奇，《中国新闻传播史》（第三版），北京，中国人民大学出版社，2014.7。 2．郑超然、程曼丽、王泰玄，外国新闻传播史，北京，中国人民大学出版社，2007年版。 九、教学内容和要求 通过这门课的学习，了解中外广播电视事业的发展变化规律。使学生吸取借鉴历史的经验教训，丰富专业历史知识，以更好地做好新闻工作。 周次 教学内容 教学方式 教学媒体 学时 课外作业及平时考核内容 1 广播电视科技的发明 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 2 广播电视事业的诞生 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 3 广播电视科技的革新 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 4 广播电视的发展趋势 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 5 中国广播电视的节目演变（广播电视新闻） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 6 中国广播电视的节目演变（纪实类节目） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 7 中国广播电视的节目演变（电视剧） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 8 中国广播电视的节目演变（电视综艺） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 9 广播电视体制 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 10 广播电视体制 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 1 1 外国广播电视节目 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 12 广播电视的早期传统（中国） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 13 广播电视的改革（中国） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 14 广播电视的转型（中国） 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 15 港澳台广播电视史略 讲授+讨论 多媒体教学 2 课后思考+课堂互动 16 随堂考试 2