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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 9 页 《环境土壤学》实验教学大纲 课程名称：环境土壤学实验?????? ????课程类别：必修课 适用专业：环境生态工程??????????????????? 所属实验室：环境生态工程实验室 实验学时、学分： 32 学时? 1 学分 一、实验教学目的 本实验课程是《环境土壤学》理论课程的配合课程，以小组合作自主探究式实验为主。环境土壤学实验课是学习和更好地掌握土壤学理论的重要环节，内容涵盖了土壤学主要的物理和化学性质，并对一些土壤演变过程进行探索研究。通过实验培养分析问题能力、科学研究能力和实践创新能力，深化土壤学有关知识，正确认识理论与实践的关系。掌握环境土壤实验基础理论知识和各实验项目的操作技能，掌握一定的科学研究方法，培养学生严谨的工作作风，为今后工作打下良好的基础。 二、实验教学要求 要求学生掌握土壤样品的采集与制备；熟练掌握基本土壤物理化学性质分析的基本原理、计算方法及操作技能；熟练掌握常用实验仪器的使用、维修和保养方法。 三、对学生的指导和要求 （一）遵守实验室守则 （1）保持实验室整齐、清洁和安静，不得高声谈话。 （2）注意安全，实验室内严禁吸烟。易燃易爆物品要远离火源操作和放置。 （3）节约用水，安全用电，不浪费药品，爱护所有仪器。凡损坏仪器者应如实向教师报告，并登记，补领。实验过程中废液、废物应倒入指定地方，不准随意乱倒。 （4）实验室内的一切物品，未经本室负责教师批准，严禁携带出室外，借物必须办理登记手续。 （5）实验完毕，要把仪器用具清洁，将各种仪器药品放回原处，清洁实验台面和地板。学生离开实验室前，必须请教师到座位检查，方可离开。 （二）主动学习、严谨操作、积极思考 （1）实验前，必须认真预习本指导及复习有关课堂理论，初步掌握分析方法的原理，常用的仪器、试剂、操作步骤及注意的问题和不清楚的问题，真正做到心中有数。 （2）实验开始前，要检查仪器和试剂是否齐全，有无损坏，如有缺损，要及时报告教师补发，不得乱拿别组的仪器和试剂。共用的仪器药品，用后放回原处。 （3）实验时:①操作要细心准确。要认真按本指导操作，试剂用量按规定数量取用，力求准确。③合理安排，经济利用时间。特别要注意实验室的整齐清洁。③细心观察一切现象，并从理论上加以解释。 四、实验考核方式 采用实验操作能力表现、小组合作、提问、汇报、讨论、实验报告相结合的方式进行考核。 五、实验教学内容 实验项目(一)：土壤样品的采集与制备 （1）项目类别：必做? ?选做□ （2）项目性质：演示性￡? 验证性□? 设计性?? 综合性□ （3）项目主要目的要求： 以小组为单元，自主寻找并提出以实际土壤问题为核心的实验或研究方案，进行土壤样品的采集与制备。土壤分析样本的采集是决定分析结果正确性的重要一环。如果采来的样本没有代表性，虽然分析得正确，分析结果也是没有意义的，因此，必须用正确的方法采集样本。田间采回的土壤样本，都要经过一定的处理，制成分析样本，才能用来进行各项分析。处理样品的目的主要有：（1）使样品较长期地保存，不致因微生物活动而变质。（2）挑去非土部分，使分析结果能代表土壤本身的组成。（3）将样品适当磨细和充分混匀，使分析时所取样品具有较高的代表性，减少称样的误差。（4）将样品磨细，增大土粒的表面积，使制备待测溶液时分解样品的反应能够完全和均匀一致。 （4）主要仪器：分析天平，铁铲。 实验项目(二)：土壤质地分析——手测法（指感法） （1）项目类别：必做□ ?选做? （2）项目性质：演示性￡? 验证性□? 设计性□? 综合性? （3）项目主要目的要求： 土壤质地对土壤形成、土壤的理化性质、肥力因素、植物生长以及微生物活动等都产生巨大的影响。手测法是根据土壤的物理机械性质（可塑性和粘结性），粗略地判断土壤的砂粘比例，只适于野外初步确定土壤质地之用。 （4）主要仪器：铁铲。 实验项目(三)：土壤含水量的测定 （1）项目类别：必做? 选做□ （2）项目性质：演示性￡? 验证性□? 设计性□? 综合性? （3）项目主要目的要求： 土壤含水量的测定有两个目的：一是为了解田间土壤的实际含水情况，二是风干土样水分的测定，是各项分析结果计算的基础。土壤含水量的测定方法很多，其中烘干法是目前国际上土壤水分测定的标准方法，虽然需要采集土样，并且干燥时间较长，但是因为它比较准确，且便于大批测定，故为常用的方法。 （4）主要仪器：分析天平；电烘箱。 实验项目(四)：土壤容重和孔隙度的测定与计算 （1）项目类别：必做? ?选做□ （2）项目性质：演示性￡? 验证性□? 设计性□? 综合性? （3）项目主要目的要求： 土壤容重的大小与土壤质地、结构、有机质含量和土壤紧实度等有关