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万以内数的大小比较
教学目标:
1.通过比一比活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能用正确的符号表示万以内数的大小。
2.加深对万以内数的认识。
重、难点:1.通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。
2.掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
教学过程:
复习引入
1.读一读,说一说各数中的“5”在什么数位上,各表示什么?
257 1509 5791 135
2.说说它们的组成
8720是由( )个千,( )个百和( )个十组成的。
1200里面有( )个百。
3.揭示课题
利用学过的内容,来进一步学习万以内数的大小比较
新授例题
课件出示题图。谈话:商店里在举行家电展销,从图中,你们找到什能提什么问题么信息??
出示图中的信息:
学生自由提问.老师重点出示比较价格的问题
问:饮水机和电冰箱相比,哪个价格低一些?该怎么比呢?
学生自由讨论,汇报结果一起讨论
那么,你认为这两个数谁大?为什么?(小组讨论交流)
小结:825和2413一个是三位数,一个是四位数,在比较大小时,825不够一千,而超过一2413千了,那么825肯定小些,所以825小于2413(板书825小于2413)
我们再来看看洗衣机2120和彩电3593谁贵些呢?
学生自由讨论,汇报结果一起讨论
那么,你认为这两个数谁大?为什么?(小组讨论交流)
小结:它们都是四位数,我们可以先从最高位千位比起,的千位2120上是2,而3593的千位上是3,2小于3,所以2120小于3593,(板书:2120小于3593。
4.我们再来看看洗衣机2120和电冰箱2413谁贵些呢?小组讨论一下,该怎样比较?指名回答比较方法
小结:两位数都是二千多,最高位上的数一样,就比百位上的数,百位上哪个数大,那么这个数就大(2413大于2120)
通过这几个问题,你能说一说怎样比较两位数的大小吗
学生汇报交流
教师小结:比较两位数的大小,先看最高位上的数,最高位上的数大的,这个数就打,最高位上的数小的,这个数就小,最高位相同的,就看下一位上的数,下一位上的数大的这个数就打,下一位上的数小的,这个数就小。
巩固练习完成“做一做”
1.学生看题,读数再进行比较,然后独立在圈圈里填写大号或小于号。
2.今天各路公共汽车客运人数如下
1路999人 2路1080人3路1000人4路1290人5路2100人。
请将公共汽车的运客人数从大到小排列。
3.游戏规则
四位同学上台来,每位同学手中拿一张数字卡片。
请你们互相帮忙,互相合作,按照的老师的要求,组成一个数。
四、全课小结
这节课我们已经学习了如何比较如何比较两个数的大小,你学会怎样比较了吗?
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