五级语文上册古诗词三首导学案第一课时.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 五年级语文上册5古诗词三首第一课时导学案学习目标：1，识记四个生字，留意畔的发音和帐的偏旁；2，有感情地朗读并能娴熟地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》《秋思》；3，能通过注释，相关资料，懂得两首古诗的意思，并说出古诗的意思；懂得古诗的意思，并体会诗人对家乡的想念与宠爱之情； 感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情；学习重点：学习难点： 一水 间．（）数．（）重． （）山照我 仍． （）意万 重．（ 五年级语文上册 5 古诗词三首 第一课时 导学案 学习目标： 1，识记四个生字，留意畔的发音和帐的偏旁； 2，有感情地朗读并能娴熟地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》 《秋思》； 3，能通过注释，相关资料，懂得两首古诗的意思，并说出古诗的意思； 懂得古诗的意思，并体会诗人对家乡的想念与宠爱之情； 感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情； 学习重点： 学习难点： 一水 间．（ ） 数．（ ）重． （ ）山 照我 仍． （ ） 意万 重．（ ） 洛．（ ）阳 榆．（ ）关 那 畔．（ ）行 千 帐．（ ）灯 风一 更．（ ） 1，品读前两首古诗，并试着用自己的话说明下面的诗句； 京口瓜洲一水间： ； 钟山只隔数重山： ； 洛阳城里见秋风： ； 欲作家书意万重： ； 2，读读前两首诗，结合课文注释，想象整首诗的意思，试着从中体会作者想要表达的思想情感； 合作探究： 1，请同学们再读读 《泊船瓜洲》 和《秋思》，想象你似乎看到了怎样的画面或情形， 从中你能感受到什么？ ； 2， 你宠爱《泊船瓜洲》 《秋思》两首诗中的哪句？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你觉得仍可以 用哪些词来表示？ ； 3，是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓想念呢？请你也来感受下张籍这说不尽，叙不完的思乡情 吧！ ； 攀登高峰 : 1，读《泊船瓜洲》填空； 作者当时穿停靠在 从 ， 可以看出他当时离家乡并不远； , 2，“绿”可以换成 ， ， 等字，但“绿”字用的更加奇妙传神， “绿”字让我 们看了春天 的景象，你仍想到描写春天的诗句有 ； 3，背诵《泊船瓜洲》和《秋思》 ； 五年级语文上册 5 古诗词三首 导学案 其次课时 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习目标：1，朗读《长相思》 ，懂得诗意，体会词人暗藏于词中的无限情思，读出词的韵味和词人的感情来；2，比较三首诗在写作手法上的异同，学习体会诗人借景抒情，叙事抒情和人写情与叙事融为一体的写法；3. 背诵《长相思》 ；学习重点： 有感情有节奏地朗读《长相思》，细细体会作者的每一句诗词，做到从读诗到读作者之心；学习难点： 结合诗词，入情入境，感悟作者怀乡思亲的深刻情感；自主研学：1 ，“山一程，水一程”你怎么懂得的？为什么用“山一程，水一程”而不用“山一座，水一条”呢？；作者要告知我们什么？； 学习目标： 1，朗读《长相思》 ，懂得诗意，体会词人暗藏于词中的无限情思，读出词的韵味和词人的感情来； 2，比较三首诗在写作手法上的异同，学习体会诗人借景抒情，叙事抒情和人写情与叙事融为一体的写法； 3. 背诵《长相思》 ； 学习重点： 有感情有节奏地朗读《长相思》 ，细细体会作者的每一句诗词，做到从读诗到读作者之心； 学习难点： 结合诗词，入情入境，感悟作者怀乡思亲的深刻情感； 自主研学： 1 ，“山一程，水一程”你怎么懂得的？为什么用“山一程，水一程”而不用“山一座，水一条” 呢？ ； 作者要告知我们什么？ ； 2，“身向榆关那畔行” 里？ “榆关”指哪里？“那畔”什么意思？通过这句话，我们知道作者“身”在哪 ； 3，“千帐灯”说明什么？在上阕中作者运用了什么表达方式？ ； 4，读了这句词，你的眼前显现了怎样的画面和情形？ ； 5，“风一更，雪一更”你是怎么懂得的？“聒碎乡心梦不成” “聒”什么意思？什么声音这么嘈杂？ 这是 什么描写？“故园无此声” 作者为什么会想到故园？ 合作探究： 请读读《泊船瓜洲》和《秋思》 ，《长相思》，仔细比较一下这三首诗，看看他们在表达方式上有什么异同？ 相同点： ； 不同点： ； 攀登高峰： 读《长相思》填空 1， 在词中，作者“身”在 ，而“心”在 ；你是从哪儿读出来的？ ； 2，学习了这首词，你感受到了作者怎样的一颗心？ ； （ 1）《泊船瓜洲》写的是（ （ 2）《秋思》写的是（ （ 3）《长相思》写的是（ 五年级语文上册 ）季，描写的特定景物是（ ）季，描写的特定景物是（ ）季，描写的特定景物是（ ）； ）； ）； 6，梅花魂 导学案 第一课时 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习目标：1，学习生字，新词，读通课文；2，整体感知异国老人对梅花的宠爱，体会他对祖国深深的爱恋； 学习字词，把握课文内容，整体感