人美版三年级上册美术教案《面具》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第15课 面 具 （《义务教育教科书·美术》第五册） 教学目标：1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。培养学生的造型能力、想象能力、创造能力。 2、培养学生在创作中的求异思维及培养学生对美术学习的兴趣。 教学重点：通过欣赏不同地域、不同种族多种风格的面具，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 教学难点：面具的表现手法及材料的运用。 学习材料：绘画组：图画纸、水彩笔、油画棒、墨汁等。 手工组：生活中的废弃物、毛线、彩色纸、剪刀、胶棒、回形针等。 教学过程： 教 学 活 动 设 计 思 路 情境导入： （音乐）教师头戴羽毛面具以舞蹈形式走上台向学生问好。 师：欢迎大家来到面具舞会。（出示课题《面具》） 面具的作用： 师：参加本次舞会的选手来自世界各地。 非洲舞蹈。 欧洲狂欢节——激情澎湃的欧洲面具。 亚洲藏戏表演——古老神秘的中国宗教文化面具。…… （学生观看影片。） 提问： 创设情境，揭示课题。 通过不同风格的面具展示，引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的原因。 教 学 活 动 设 计 思 路 1、看到他们所戴的面具，你有什么感受？ 2、人们为什么要戴着面具进行表演？ （学生发言：1、谈对面具的感受。2、很久以前的人对自然现象不理解，利用面具去鬼辟邪，祈求生活的美好与幸福。） 仔细观察看看看： （一）欣赏不同国家、不同风格的面具。（人物面具） 教师出示世界地图，点击国家名称出现各式面具，重点讲解所见面具的感受。（学生用自己的话说说对面具的感受，如：美丽、狰狞、可爱……） （二）动画片中的面具。（动物面具） 如：唐老鸭、孙悟空、兔八哥…… 开动脑筋猜猜猜： 猜表情： 教师出示几幅面具图片，让学生猜猜面具的表情。（学生回答：喜、怒、哀、乐、惊……） 猜种类： 教师出示几幅面具图片，让学生猜猜面具的制作材料。（学生回答：木头、布、颜料、金属……） 改头换面变变变： 师：小明想给自己做一只漂亮的面具，可是无从下手，你能帮助他吗？（学生回答） 改头换面： 画出你想要的脸型，尽可能与众不同。 变形组合： 变形五官，可把动物的五官进行重新组合。 感受不同地域面具的不同特点，体验其夸张的表现手法。 通过此项展示，让学生熟悉运用不同的材质和不同的表情，制作出的面具也与众不同。 把学生在制作面具中可能出现困难以帮助别人的形式展现出来，在教师的指导下解决。 教 学 活 动 设 计 思 路 （三）加加减减： 加入胡须、犄角或者第三只眼，添加装饰花纹。 异想天开做做做： 引导学生分析教材中的学生作品。（分析学生作业中如何运用夸张的手法。） 教室里分为绘画组和手工组，桌面上摆放各种画笔、纸张或废弃物、剪刀等，学生自由选择工具完成作品。教师给予指导。（播放音乐） 面具舞会展示评价： 学生贴上或戴上做好的面具跟随音乐跳舞，采用击鼓传花游戏形式，当音乐停止时，“花”在哪位手中，谁就说说自己作品的特色，其他学生以掌声的大小告诉他，作品受欢迎的程度。 学生对作业中如何进行夸张不大会处理，除了要充分利用图片进行分析，也要帮学生找到设计、绘画的捷径。 立意之新、手法之奇是面具制作的精华，我们完全没有必要给学生固定死内容，生活中的材料可以尽情的使用。 独特的评价方式，让学生在游戏中观察到自己作品的长处和不足。 亲爱的用户 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。 TIME \@ yy.M.d 20.7.2 DATE \@ M.d.yyyy 7.2.2022 DATE \@ HH:mm 21:32 DATE \@ HH:mm:ss 21:32:49 DATE \@ MMM-yy Jul-20 DATE \@ HH:mm 21:32 2、自知之明是最难得的知识。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年七月二日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年7月2日星期四 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。 DATE \@ HH:mm 21:32 DATE \@ M.d.yyyy 7.2.2022 DATE \@ HH:mm 21:32 DATE \@ M.d.yyyy 7.2.2022 DATE \@ HH:mm 21:32 DATE \@ HH:mm:ss 21:32:49 DATE \@ M.d.yyyy 7.2.2022 DATE \@ HH:mm 21:32 DATE \@ M