人教新课标五年级上册语文第五单元 遨游汉字王国有趣的汉字 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《遨游汉字王国》—《有趣的汉字》教学设计 一、活动目标 1、让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。 2、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。爱汉字，就是爱自己的祖国。 二、活动重点 让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。 三、活动难点 规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯。 四、活动的学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境：（1）wed教室；（2）局域网；（3）Internet；(4)其它 2、学习资源类型：（1）课件；（2）专题学习网站（3）百度引擎工具；（4）相关链接 3、学习资源内容简要说明 课前教师先将一些字谜，谐音的表达等内容分门别类地辑录，并查找了一些与本活动有关的汉字网站，做好了链接，然后把教学资源合在一起，进行学习。 五、学生准备：课下利用多种途径，收集各种字谜。 六、教师准备：收集相关资料，并做成课件、学习网站。 七、活动用时：一课时 八、活动过程： 一、回顾与分享，激发兴趣 师：我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天，让我们利用这节课，一起遨游汉字王国，【点击课件，出示题目：《遨游汉字王国》——《有趣的汉字》】感受汉字的有趣和神奇吧！ 师：不过听说，去往汉字王国并不容易，必须一路闯关，你们有信心一路上过关斩将去汉字王国吗？ 二、畅游字谜乐园 （一）文字谜小屋 师：第一关是文字谜。请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的。 1、【点击出示课本上的阅读材料。】 师：【出示谜语1——画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 】 生：谜底是“日”，因为谜面说：画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。 师：【答案点击后出示】真会猜！恭喜你首战告捷，起了个好头！师逐条出示，指名回。 【谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。】 2、交流收集谜语的途径。 师：文字谜小屋里的谜语没有难倒大家，看来，同学们都是猜谜能手！听说，你们还另外收集了不少谜语，交流一下，是怎么收集到的？ 生1：我是上网查的。 生2：我是买了一本谜语书。 生3：我也有一本谜语小字典。 师：哦，我看到你们的桌上放了几本书，能说说是什么书吗？ 生：《谜语小字典》、《字谜三千条》…… 师：（转向其他组的同学）宋老师赞成同学们手中都拥有一本相关的书，它不仅是这个阶段的学习中你的学习伙伴，希望在接下来的一段日子里，你还能从书中汲取更多营养。 3、小组汇报。 师：文字谜多姿多彩，大家收集的是什么样的字谜呢？谁准备考考大家？ 生A：我准备了2道题，请写出谜底，看谁猜得又快又对。 ※ 教师把他准备的谜面通过网络交互展现给大家。 谜面一：有皿能把物存，有口笑出声音，有手把物取走，有鸟象征和平——“合”。 谜面二：有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑 ——“包”。 师请答对的同学说说是怎么猜的。 师：老师发现你出的谜语很有意思，都跟课本上的第4则类似。你是有意收集这样的字谜，是吗？ 生A：是的，我特别偏爱这类谜语。因为从中我们发现了汉字一个很有趣的现象，就是一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。 师：哦，一个字可以“生”出好几个字。（生笑！） 师：谢谢你带来这么有意思的谜语！让我们感受到汉字可以一个字可以“生”出很多个字来。汉字真有趣！还有谁收集到有趣的字谜？也来考考大家！ 生B：我收集的是同一字谜，就是一个汉字可以编成不同的字谜，或者说是好几个谜语的谜底是同一个字。 师：真的？能不能拿来考考大家？ ※师通过网络交互协助出示。 生B：同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。 第一则“一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。”第二则“一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”第三则“一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。” 师：既然都知道了，那就一起说答案吧。 生B：你们可真厉害！我还有好多有趣的同一字谜，课后还可