人教新课标五年级上册语文《口语交际•习作》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际·习作四 第一课时　口语交际 1．学习如何把事情的经过讲清楚，把获得的启示讲明白。 2．能够从一件小事、一句格言、一组漫画中获得正确的启示。 3．培养乐于参加讨论、敢于发表自己的意见的能力。 1课时 一、新课导入 1．同学们，生活是一本永远也读不完、读不够的书。本单元四篇课文从不同角度、不同的生活小事表达了作者的不同感受和受到的启发。我们的生活也是丰富多彩的。今天，我们就从以下方面交流我们获得的启示。 2．学生自由读书上的要求，思考交流的主题是什么，可从哪些方面交流。 二、交际指导 话题一：从某件事情中得到的启示 1．讲清楚一件事。要说清楚这件事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。 2．把从这件事情中得到的启示说明白，可以是感受，也可以是明白的道理等。这是交流这个话题的重点。 3．事情可以是自己亲眼所见的，也可以是自己亲身经历的。 话题二：从某句名言警句中得到的启示 1．说清楚自己的座右铭是什么。 2．说说自己对这句话的理解。 3．联系生活实际，讲一个具体的事例来说说从这句话中得到的启发或帮助。 话题三：从某组漫画中得到的启示 1．仔细观察漫画，明白漫画的内容及作者要表达的意思。 2．由漫画想到生活中有哪些类似的现象。 3．由漫画得到了哪些启示。 4．我们在交流时，可以直接讲从漫画中得到的启示，也可以把漫画编成一个故事，从故事中去体会漫画的含义。 三、交际示例 贾芳：大家好，我的座右铭是“不经历风雨怎能见彩虹”。这句话的意思是没有经历风雨就见不到美丽的彩虹，也就是说要经历一番磨难之后才能获得成功。有的人，在困难面前退缩，不敢向困难发起挑战，最后，他只能望着胜利的方向叹息。而有的人，勇于拼搏，敢于向困难挑战，最后获得了成功，见到了人生的彩虹。 我以前特别害怕数学难题，只要一看到稍微有一点儿难度的数学题，我就觉得无从下手，因此我的数学成绩怎么也提不上去。我曾想，或许我不是学习数学的料吧，于是退缩、放弃。老师发现了这一情况后告诉我：“不经历风雨怎能见彩虹？你没有努力地奋斗过，怎么能说自己学不好呢？”我听了这话后，暗下决心，一定要克服这个困难。后来，我再遇到数学难题时就不怕了，而是自己先思考，如果实在不行就去请教同学和老师。慢慢地，我的数学成绩提高了，现在已是班里数一数二的“高手”了。我终于看到了自己学习中风雨过后的“彩虹”。 第二课时　习作 1．学习以小见大的写作手法。 2．学会从生活中的一件小事获得做人的道理，表达真情实感。 教学重点 从生活小事获得做人做事的道理。 教学难点 按事情的发展顺序将事情的发生过程写清楚。 1课时 一、新课导入 生活中，有哪些事情曾给你以启发呢？从中选择一件，想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。(学生交流) 二、文题展示 围绕能给你带来启示的事情、名言警句或漫画来写一篇习作。 三、写作指导 1．审题立意。选择的话题不同，所选的材料不同，要表达的主题也会有所不同。如，选择从一件事中得到的启示就要叙述出事情的经过，把得到的启示说明白。选择从名言中得到的启示就应写出对名言的理解，联系生活实际写一写名言对自己的启发或帮助。选择从漫画中得到的启示就要把漫画的内容介绍出来，说明从中得到的启示。总之，无论选取哪个角度的话题，都要写清事实，写清从中获得的启示。本次作文可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个修饰词，如“一件难忘的小事”“一句诚信格言”“一幅发人深思的漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“(　)的启示”或一个含义深刻的句子来命题，也很好。 2．素材选择。生活中能给我们带来启示的事物还真不少！一件小事、一句格言、一组漫画会引起我们深深的思考；一本好书、一篇报道、一次活动也蕴含着耐人寻味的道理……“滴水穿石”告诉我们，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想；小小的蚂蚁看似微不足道，却让我们明白了团结就是力量。只要用心去观察、去发现，就一定能找到写作的素材。 3．谋篇布局。本次作文可遵循“事例→启示”式的基本写作思路，抓住人物的动作、语言、神态、心理，通过具体的事件说明道理，按一定的顺序记叙，突出感受，写出启示，给读者以启发、教育。 四、范文评析 爬竿的启示 第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节课我们将进行爬竿练习和测验。”这可把我吓了一跳，因为我只看见过别人爬竿，自己却从没爬上去过。 我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。还好，第一个上场的是叶枫而不是我。只见他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地抓住竹竿，“噌噌噌”地往上用力爬，一眨眼的工夫，