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新课程理念下高效“课堂教学”评价标准 评价人： 年 月 日 乡镇 学校 学科 年级 执教人 课题 评价指标 评价标准 分值 打分 1、教学目标设计：要以标扣本，切中主题，简明扼要，贯穿始终。 5 分 2、教学过程设计：设计科学，结构合理，能充分利用课内、外教学 5 分 资源 挖掘拓展到位。 3、新课导入原则上不超过 3 分钟，最长不超过 5 分钟，提倡开门见 5 分 山。教师精讲和点拨的时间不能超过 15 分钟。 教师方面 4、教学组织得力、点拨到位，课堂上教师要设计出值得讨论的问题， （30 分） 讨论的时间须有保证，教师要善于启发、引导学生解决问题，收放有 5 分 度，不出现知识性错误。 5、关注全体学生，注重问题生成、体现激励。评价及时准确，充满 5 分 期待和激励。 6、教态自然、大方，语言规范，有良好学科素养和较强的应变能力， 5 分 板书规范、设计合理。 1、学生的学习状况：学生能自主、合作、探究性学习的主动性被激 10 分 起，参与积极性高。 2、 学生的参与状态：好、中、差学生全员参与，无遗留学生。敢于 学生方面 展示、善于倾听，既能谈自己的体验和收获，又能客观评价别人的展 15 分 （50 分） 示情况。 3、学生的学习方式：学生以读、听、看、说、做、练、演等多种形 15 分 式，参与小组讨论不流于形式，扎实有效。 4、学生活动时间：学生活动时间在 20 分钟以上。 10 分 1、师生配合较好，能完成当节教学任务，重点突出，难点突破，不 5 分 拖堂。 2、课堂容量合适、难易适度、速度适中。解决问题要体现认知规律， 实效方面 5 分 难易处理要有梯度，过度要自然。 （20 分） 3、教师注重学法指导，学生能运用多种感观学习，培养学生养成良 5 分
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