新教师个人培训计划.pdfVIP

精品文档 新教师个人培训计划 WORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 新教师个人培训计划篇一 作为教师专业发展起点的见习期是教师形成 基本专业行为的关键期， 也是一个学校教师校本培训的重点。 本着提高教师素质、 促进教师发展的指导思想，对照上学期师训工作完成情况，结合学校具体实际， 本学期新教师校本培训将凸显以下“五性”。 一、思想性 刚刚走上工作岗位的新教师， 在思想认识、 言行举止、 工作方法等方面离教 师的职业规范还有很大的距离， 有一个过程来适应学校的教育教学常规， 完成由 学生到教师的角色转变。 校本培训应促成他们尽快了解教师职业的各种职能和规 范，尽快体验到教师与学生在身份、职位、职责上的区别，尽快在各方面从学生 转变为老师。因此，学校应把强化师德修养和职业规范作为校本培训的首要内容。 一方面要求教师树立“一切为了学生， 为了学生的一切”的服务意识 ; 另一方面， 要求他们在日常工作中增强“欣赏、 尊重、 爱护每一个学生”的民主意识。 通过 演讲会、辩论赛、 制定成才计划等活泼多样的形式， 增强新教师们对教育事业的 热爱，为整体培训工作奠定坚实的思想基础。 二、参与性 校本培训要取得实效， 离不开教师的积极主动参与。 因此，培训形式除辅导 讲座外，更多的宜采取教师直接参与的方式， 如个人自学、案例分析、集体研讨、 教师论坛和心得交流等。 即使是专题培训， 也要力图打破“报告式”， 让教师参 与其中，形成教师与专家之间的平等对话、相互交流，通过合作和分享体验，使 教师在愉悦中获得新知识、形成新理念。古人云，“水尝无华，相荡而成涟漪 ; 石本无火， 相击而发灵光”。 教师个体通过语言将自己对某一问题的思考与解决 过程展现给他人，在充分交流，相互诘问的基础上，反观自己的意识和行为，可 以加深对自己的认识，并了解不同的观念。这就要求校本培训要努力搭建平台、 创设情境、营造氛围，让智慧碰撞、思维交锋、情感融通。对新教师自己而言， 要积极转变观念，增强主体意识，变被动接受培训为主动参与培训。 1 精品文档 三、实践性 作为个体的教师， 角色职能、角色心理和角色规范的培养不是随着角色转换 自然形成的， 需要一个不断学习、 实践和探索的过程， 校本培训可以加速这一过 程的进行。 见习期教师对学校和课堂的认识较理想化， 缺乏对不同教学情境的分 析和灵活处理能力。 此时的教师培训应帮助他们逐步熟悉和把握所教学科的教材 内容、教材特点、教学要求及一些基本的教学方法、教学程序等。学校通过实施 “青蓝工程”，构建教师教学共同体，充分发挥骨干教师对新教师业务上的传、 帮、带作用。 培训应着眼于新教师教育教学技能的提高， 突出仿真性情景模拟和 多向性案例分析的方式， 使他们将所学到的文化专业知识和基本教学理论转化为 实际能力，促进自身素质的提高。 四、反思性 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式： 成长 =经验 +反思。反思是立足 于自我以外批判地考察自己的行动及情境的能力， 被广泛地看作教师职