幼儿园环境创设的感想.pdfVIP

幼儿园环境创设的感想 通过参观各班环境装饰使我深刻的体会到环境对幼儿教育的重要性， 环境装 饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、 共同进行再创作。在创设环境时， 教师应从幼儿的兴趣， 需要和现有发展水平出发， 让幼儿多动手动脑， 按照科学 的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。 在参观过程中， 我感觉到每个老师都用心的去创设自己班的环境， 都有很多 新颖的设计，例如：宝宝班的评比栏“我最棒”，用泡泡越来越大的形式来激励 幼儿做个榜孩子；月季班的饮水栏“小鱼吹泡泡”让幼儿自己动手操作，自主参 与；柠檬班的生日栏，不但便于操作，而且变废为宝，激发幼儿环保意识，具有 深刻的教育意义。通过这次参观我总结了一下体会： 环境是儿童最好的启蒙老师， 也是儿童最自然的启蒙老师， 教师在创设教育 环境时， 首先一个要明确时期的发展目标是什么， 目标体系的内容有哪些， 根据 目标需要设计哪些活动， 然后考虑如何把这些目标的需要、 活动的内容， 通过环 境的设计和布置体现出来，只有这样，所创设的环境才能体现针对性。此外，创 设环境还必须考虑幼儿的年龄特点。 幼儿由于其自身的特点， 对环境的选择有着 自己的标准； 其次，要注重幼儿对环境的参与性， 这里所指的不再只是满足于简 单的为幼儿提供环境， 而是注重为幼儿提供有利于他们参与的环境， 让幼儿能以 其自身独特的方式对周围的环境刺激做出反应，充分发挥幼儿的主动性与创造 性，增强环境的趣味性、环境的操作性。因为 幼儿喜欢的环境应是新奇的、生 动的、可操作的环境，才能让幼儿在这样的环境中，不断吸收信息刺激，促进其 心理健康发展。 教师提供的环境必须是幼儿能够产生共鸣和信息交流的环境， 这 样幼儿才能成为环境的主人。如：每个班的“小问号，小博士”的环境创设，深 深地吸引了班中的孩子和家长们。 最后，还应考虑创设环境安全性。 安全是幼儿 园创设教育环境的基本原则， 因此，设置环境时， 作为教师必须顾及到幼儿身心 两方面：一是心理安全，这意味着幼儿能深切地感受到教师是很关心和爱护他的， 幼儿能在幼儿园得到大家的尊重， 感到像在自己家里一样的温暖， 二是身体的安 全，除必须注意活动室光线、色彩、温度、湿度、通风等条件外，特别要注意物 品摆放的位置是否合适， 活动中的材料对幼儿是否容易造成伤害， 如易拉罐制作 的炊具有没有太尖锐的角等， 安排的场地空间是否感到压抑， 它们之间是否会互 相干扰。另外，还要教育幼儿不接近危险品，如电插座、电线等。 环境创设活动与环境这两者的关系是相互相存的，互相关联的，活动依靠 环境来吸引幼儿的注意， 而环境的创设需要活动来表现。 我的感悟是： 为了能激 发幼儿更大的探索兴趣， 环境创设必须是幼儿喜欢的， 必须要符合幼儿个性发展 的特点。