幼儿园校园文化建设创建与方案.pdfVIP

有限的空间，无限的教育 ————幼儿园校园文化建设创建案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体， 大力加强和建设校园文化是 幼儿园管理的一个重要容。 以人文精神培养为核心， 以服务全园师幼为宗旨， 突 出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以素质拓展为目的， 立足实际， 突出特色， 通过加强校园文化活动的基础设施建设， 创新校园文化活动的容， 拓展校园文化 活动，努力构建并不断完善与时俱进的、 具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校 园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化向发展，使 幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。 二、创建目标 幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、 制度规和精神气氛等， 它决定着幼儿园的精神面貌， 是凝聚和激励全园教职工的 精神力量， 是幼儿园得以可持续性发展的巨大驱力。 由于我园受场地和空间的限 制，所以 我们的目标是 ： 有限的空间，无限的教育 三、创建策略 1、环境文化建设 专业资料 （1）优化校园外部环境 不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气 息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏、引导美的行 为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。 校园环境规划要体现一定的文化涵， 巧妙设计各景点， 做到花草树木布局错 落有致、疏密合理， 边边角角也不放过； 校园环境宁静优美， 树木花草相映成趣， 道路平坦整洁；园电线、线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校 园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净，布置典雅，给人 赏心悦目之感。 校园音响系统也在不断优化中， 结合重大事件进行温馨提示， 入 园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐， 让师幼在其中得到美的享受， 沉浸在健 康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到冶情操之目的。 （2 ）优化形象标识 校园各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣 传栏；校务公开宣传栏； 身心健康宣传栏； 报刊信息宣传栏； 座右铭、每日格言； 围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。 （3 ）让每一面墙壁都会说话 各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及容丰 富、材料充足的活动区， 使幼儿在玩中求发展。 活动室的每一个角落和每一面墙 壁都尽可能得到充分利用， 作为向幼儿传递信息、 创设氛围或展示其学习成果的 专业资料 有用之处；宽阔的长廊墙壁上， 有多可看之处： 不仅展示了幼儿丰富多彩的生活， 而且向家长宣传了幼儿园的教育理念，如“今天你高兴吗？”“从一点一滴小事做 起”“播种绿色，孕育希望”等，这些语句如同一面面镜子， 激励着每一名教师和家 长时刻审视自己的心灵， 并激起大家形成共同的教育理念。 幼儿园应形成： 层层 有教育主题， 班班有教育特色， 处处有教育契机的浓厚育人氛围。 整个校园成为 一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。 2 、制度文化建设 在制度文化建设面， 应积极倡导以人为本、 满足人的需要、 促进人的发展的 新理念，变过去的外控式管理为自主式管理， 坚持人本与科学的相融， 建立以科 学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展。 （1）营造良好氛围 努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创 造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此形成教师“在工作中学习， 在学习中工作”的自我管理行为。 （2 ）激发主体意识 以人为核心，体现人本与