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小班区域活动总结 小班区域活动总结锦集 6 篇 总结是指对某一阶段的工作、 学习或思想中的经验或情况加 以总结和概括的书面材料， 写总结有利于我们学习和工作能力的 提高， 让我们来为自己写一份总结吧。 那么总结要注意有什么内 容呢？以下是我收集整理的小班区域活动总结 6 篇，希望对大家 有所帮助。 小班区域活动总结篇 1 情景描述：又到了区域活动时间了， 幼儿像往常一样， 拿了 区域牌， 开心地进入自己喜欢的活动区游戏。 而我就在旁边当一 名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、 交往方面的表现， 并且在孩子们需要的时候， 适时得给予一些指 导和帮助。 今天和往常一样， 娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区， 来 这里的人也最多。 毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话 , 雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话 , 上前就抢 , 嘴里还说 着: “我打一个 , 我打一个。”两个孩子开始争抢起来 , 把那些 “小朋友要一块儿玩、 和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。 我 等了一会儿，两人还是僵持不下，谁也不肯让，而且看情形，她 们马上就要来告状了，看来非要我出马了。 于是，我马上走过去 说: “雯雯, 毛毛是小妹妹 , 先让她打行吗”雯雯虽然停止了争抢 , 但是仍不甘心地看着毛毛的手机。 这样不行， 问题还是没有解决， 我灵机一动 , 去其他班上又借了一部电话， 并大声说 : “铃铃雯雯 快来接电话 , 妈妈找你。 ”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话 , 并和 妈妈聊了起来。矛盾化解了 , 雯雯也投入到愉快的游戏中去了。 看来我这招转移注意力的办法还真是有效。 评价反思： 小班幼儿年龄小 , 常以满足自己的需要为准与他人交往 , 且 不能控制自己的情绪而发生争抢 , 教师可以利用幼儿情绪易转移 这一特点 , 适时地介入并加以引导 , 使“纠纷”很快化解。这样， 既保证了游戏的正常开展 , 又不影响幼儿的游戏情绪 , 真可谓一 举两得。小班区域活动总结篇 2 区域活动是幼儿按自己的想法意愿进行的一种带有学习性 质的游戏。 它不是由教师事先设定教学程序， 而是通过教师有目 的、有计划地投放各种材料， 创设活动环境， 让幼儿在宽松和谐 的环境中， 按照自己的能力和意愿， 自主地选择学习内容和活动 伙伴，主动地进行探索与交往。