机械加工工序设计培训教材.pptxVIP

7.5.1 加工余量的确定 7.5.2 工序尺寸及其公差的确定 7.5.3 工艺尺寸链的计算;7.5 机械加工工序设计;图1 工序余量（平面）;图2 工序余量（圆）;基本余量或称公称余量;基本余量或称公称余量;(2)加工总余量;2.影响加工余量的因素;3.确定加工余量的方法;7.5.2 工序尺寸及其公差的确定;7.5.2 工序尺寸及其公差的确定（续）;7.5.2 工序尺寸及其公差的确定（续）;7.5.2 工序尺寸及其公差的确定（续）;7.5.2 工序尺寸及其公差的确定（续）;7.5.3 工艺尺寸链的计算;1. 工艺尺寸链的基本概念（续）;1. 工艺尺寸链的基本概??（续）;1. 工艺尺寸链的基本概念（续）;2) 工艺尺寸链的组成;2) 工艺尺寸链的组成（续）;(2) 组成环;(2) 组成环（续）;(2) 组成环(续）;2) 工艺尺寸链的组成（续）;2. 工艺尺寸链计算的基本公式;2. 工艺尺寸链计算的基本公式（续）;2. 工艺尺寸链计算的基本公式（续）;2. 工艺尺寸链计算的基本公式（续）;2. 工艺尺寸链计算的基本公式（续）;3. 工艺尺寸链分析与计算;3. 工艺尺寸链分析与计算（续）;3. 工艺尺寸链分析与计算（续）;3. 工艺尺寸链分析与计算（续）;2）定位基准与设计重合时的工序尺寸计算;2）定位基准与设计重合时的工序尺寸计算（续）;2）定位基准与设计重合时的工序尺寸计算（续）;2）定位基准与设计重合时的工序尺寸计算（续）;3）从需继续加工的表面上标注的工序尺寸链计算;例题：内孔及键槽加工的工艺尺寸链;例题：内孔及键槽加工的工艺尺寸链;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Wednesday, July 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:36:5016:36:5016:367/21/2021 4:36:50 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2116:36:5016:36Jul-2121-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:36:5016:36:5016:36Wednesday, July 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2116:36:5016:36:50July 21, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。21 七月 20214:36:50 下午16:36:507月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 214:36 下午7月-2116:36July 21, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/21 16:36:5016:36:5021 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。4:36:50 下午4:36 下午16:36:507月-21