2021《师说》《劝学》《赤壁赋》理解性默写合练.docxVIP

2021《师说》《劝学》《赤壁赋》理解性默写合练 《赤壁赋》 .《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： .《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子 口.〃 ，， aH ? /o .《赤壁赋》中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可 能经常得到，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是 .《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是： .《赤壁赋》中从不变的角度，描述人与万物的关系的诗句是： .《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的诗句是： .苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以 两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇 听了落泪，从侧面写箫声的魅力。 .《赤壁赋》中苏轼以两句形象地描 绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代 英雄形象。 .在《赤壁赋》一文中,写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮看美酒的 句子是 .苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是 .苏轼在《赤壁赋》中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存 名句是 .在《赤壁赋》中，苏轼以两句写自 己面对月下美景，兴致所至吟诵明月之诗,让人不禁陶醉其中。 .苏轼在《赤壁赋》中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙 景色的句子是〃。 .苏轼在《赤壁赋》中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然 独立，又像长了翅膀升入仙境一样的句子是 15在《赤壁赋》中 作者借客之口以 来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。 .在《赤壁赋》中，苏轼用两句概括 了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。 .苏轼在《赤壁赋》中以两句形容箫 声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。 .苏轼在《赤壁赋》主客对话中化用《论语?子罕》中逝者如斯夫”， 表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是, 19、苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化 的角度来观察天地万物的句子是\ 《劝学》 1、人们常说，活到老，学到老,荀子《劝学》篇中的 这句话印证了这句话。 2、刘禹锡诗云：芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子—（作 品）中的青，,。都表达出学生可以超过老师或后人超 过前人的思想。 3、荀子《劝学》中 , ,强调了整天空想不如片刻 学习收获大的道理。 4、 是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终 却超过一般人，是因为。说明了利用学习可以弥补自己不足 的道理。 5、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子. 劝学》中则用 ,来形象论述积累的重要性。 6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说九 层之台，起于累土 ；千里之行，始于足下。荀子在《劝学》中说 7、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不 折； ， 。 ,，却能上食埃土 ,下饮黄泉的用心一和螃蟹 虽有六跪而二螯，然,形成鲜明对比，突出了学习 必须用心专一，才能获得成功。 9、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子 口 . ? I o 《师说》 1、《师说》一文批判了当时社会上耻学于师”的陋习,明确地指出了从 师的标准：, ,, 2.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一 句是： ,。” 3、没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中 , ?” 一致。 4、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： 答案 《赤壁赋》 1、白露横江水光接天 2、况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 3、知不可乎骤得托遗响于悲风 4、盈虚者如彼而卒莫消长也 5、自其不变者而观之则物与我皆无尽也 6、苟非吾之所有虽一毫而莫取 7、舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇 8、酉丽酒临江横槊赋诗 9、驾一叶之扁舟举匏樽以相属 10、哀吾生之须臾羡长江之无穷 11、挟飞仙以遨游抱明月而长终 12、诵明月之诗 歌窈窕之章 13、月出于东山之上徘徊于斗牛之间 14、飘飘乎如遗世独立羽化而登仙 15、寄蜉蝴于天地渺沧海之一粟 16、触船千里旌旗蔽空 17、余音袅袅不绝如缕 18、逝者如斯而未尝往也 19、盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬 《劝学》 1、荀子学不可以已 2、《劝学》取之于蓝而青于蓝 3、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 4、君子生非异也善假于物也 5、积土成山风雨兴焉 6、故不积蹉步无以至千里 7、锲而不舍金石可镂 8、蚓无爪牙之利筋骨之强非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也 9、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 《师说》 1、是故无责无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 2、师者，所以传道受业解惑也。 3、人非生而知之者，孰能无惑？ 4、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎