五年级下册音乐说课稿-京调人音版.docxVIP

京调 今天，我说课的内容是： 人音版义务教育课程标准实验教科书音乐五年级第十册第六单元《京韵》中的一节课，这是一节以欣赏《京调》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行整体性说课。 一、 教材分析： 第六单元《京韵》这一单 元，包括聆听《我们是工农子弟兵》 、《都有一颗红亮的心》、《京调》和表演曲目《蝈蝈和蛐蛐》 、《我是中 国人》五个以京韵为主题的教学内容。 这节课说曲目 《京调》这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。 乐曲是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板（一板一眼，即 2/4 拍）和流水板（无板无眼，即 1/4 拍）等音调缀成。乐曲为再现的三段体结构。 二、说学情 小学五年级的学生以形象思维为主， 好奇、好动、模仿力强 ，为此， 我采用歌、图片、游戏相结合的综合手段， 进行直观教学， 因为这样的教学最符合他们的年龄特点。所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首欣赏曲目作为教学内容， 即：《苏三起解》 三、说教学目标： 根据我对课标要求及单元目标的分析， 结合教材分析和对教学对 象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握， 我为这一节针对五年级学生的、 以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标： 1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点 。 2、能分辨京剧中 “西皮”和“二黄”两种不同的声腔 ,引导学生仔细观察人物的扮相、服饰特点，启发学生思考、回答问题。 3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对 祖国传统艺术的热爱之情和民族感。 四、说教学重难点： 根据教学目标，我确定了这样的教学重难点： 1、教学重点 :感受京剧声腔、节奏、旋律的特点 2、教学难点：填词、演唱 “西皮流水 ” 五、教学是一门科学， 也是一门艺术。根据本课内容， 在教学目标的实施过程中， 充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合， 创设音乐情境， 创造音乐学习的氛围，激发学生的 创造热情。采用启发法、谈话法、讨论法 、示范法等方法， 遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。通过感受、 想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。六、说教学过程 根据教学目标和重点， 我的教学过程是这样设计的， 它由四大环节构成： 第一个环节起始阶段： 组织教学和导入新课。 第二环节展开阶段： 接受新的知识了解更多。第三环节形成阶段：创造表现，学生动态。第四环节结束阶段。下面具体说 这四个环节的设计： 第一起始环节：组织教学和导入新课。 1、教师戴上画有京剧脸谱的头饰走进教室。播放现代京剧《打虎上山》 ，让学生感受课堂氛围并快乐地走进音乐教室，稳定情绪。 同学们知不知道老师头上戴的是什么？ 等一系列的问题。这一环节借助学生的好奇心里来吸引学生的注意力，并引入课题。 第二展开环节：接受新的知识了解更多。 1、音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受 和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯 度的聆听。首先通过教师声情并茂地范唱， 使学生完整地感受歌曲的内容与意境。老师在课堂上的范唱是十分重要的， 它的效果远比录音范唱好， 因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。 2、首先简介京剧及其行当： 京剧是我国的国粹， 京剧的形成大约有 150 年左右。以西皮、二黄两种声腔为主。经过常规的组织教学后， 欣赏京剧唱段《苏三起解》， 并提问： 同学们在看京剧的时候都见到了哪些人？ （来奶奶中年男子等） 他们的扮相有什么特点吗？（花旦、老旦、武花旦）接着由此 故事来提问：简介《苏三起解》剧情：同学们听了这段京剧唱段后与一般的歌曲有什么区别呢？老师做 总结。 3 在这一环节中， 我根据初 听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题， 运用了律 动教学法和欣赏法来导入 。通过律动能活跃课堂气氛，通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和 丰富的想象力，使教学任务完成较好。 4、经过这一环节的教学后， 迅速过渡到本节课的下一个教学内容， 欣赏乐曲《笛子与乐队（京调）》接下来老师再请同学们听一首乐曲，请你分辨一下这首乐曲 与刚才听到的京剧唱 播放音乐伴奏《京调》，教师现场演奏。《苏三起解》有什么联系？ 5、教师小结：刚才同学们所听到的这首乐曲名叫《京调》 ，它的旋律主要是根据 京剧《苏三起解》的曲调结合京剧中的西皮、二黄的音调改编的。 6、 在以上的教学环节中， 我以解决难点为切入口， 循序渐进的打开学生的音乐智慧之门，从而一步步的解决了难点， 突出了重点。这一环节我主要运用谈话法， 练习法等方法， 还注重生生评价与师生评价， 因为在五年级音乐教参的第一单元中提到，