群文阅读教案：《探秘恐龙命名之旅》教学设计 7页.pdfVIP

群文阅读教学设计 《探秘恐龙命名之旅》 教学设计 柳州市鱼峰山小学 课题 《探秘恐龙命名之旅》 群文议题 “探秘恐龙命名之旅” 作品教学年级 小学四年级 选文篇目 《慈母龙》 选文来源 《中国恐龙百科全书》 《潮汐龙》 《中国恐龙百科全书》 《峨眉龙》 《中国恐龙百科全书》 《赖氏龙》 《中国恐龙百科全书》 教学目标 1.以一篇带多篇的方式，学习一组有关恐龙的说明文，探究说明文的表 达顺序，学习了解说明文的表达方法，初步体会其表达效果。 2.学会提取和筛选信息并尝试运用，学会有序表达。 教学重难点 1.探究说明文的表达顺序，初步掌握说明文列数据、打比方的说明方法。 2.尝试运用两种以上说明方法，并能有序介绍恐龙。 课例与常规教 2011版 《语文课程标准》在总目标中明确指出：语文教学在发展语 材教学的关系 言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，必须要加强科 学作品的教学，突出科学言语应该有的教学地位。但日常的说明文教学 容易出现 “去语文化”与 “非语文化”现象，究其原因，一方面认为说 明文在语言上注重科学性准确性，缺少生动性，在内容上比较浅显易懂， 叙事性故事性较弱，不善于发现美；另一方面，老师上课时，只注重文 群文阅读教学设计 体知识的传授把说明文上成科学常识课。我们把目光投向了说明文，通 过该说明文群文阅读教学课例的探究，发现说明文本所表现出的自然美、 智慧美、语言美，通过多种方式创设情境，激发学生学习说明文的兴趣 和热情，获得一定的阅读方法，提升阅读说明文的能力，让说明文教学 也能上出语文味。 教学过程 课前谈话: 播放恐龙视频 一、回顾课文，聚焦第二自然段 课文介绍了哪几种恐龙？ 1.雷龙部分： （1）出示雷龙文字： 思考：为什么叫雷龙？找出关键词，说说雷龙特点。 （2）怎么把它个子大，声音响亮说明白的？ 恐龙名称 命名依据 说明方法 我的发现 六头大象、雷鸣 雷龙 身体重 （ 作比较 形象生动 一般） 打比方 个子大 （ 庞然大物） 梁龙 —— 2．学习梁龙、剑龙、三角龙部分。 （ 学生自学吗，补充表格） 汇报 3．作者介绍了四只恐龙，有三只不约而同用了同一种说明方法是——打 比方。 （好似……一般，好像，一样）都是打比方，你发现有什么不同