求职口才培训课件.pptxVIP

口才训练十一——求职口才开始退出主要内容一、求职与口才的关系二、职场口才技巧训练的主要内容 三、实训导引四、经典阅读与背诵 一、求职与口才的关系㈠ 求职成败与口才能力密切相关例：重庆大学就业信息网的调查 （二）求职口才的重要性1．口才是能力的外在标志2．口才是综合素质的具体体现3．口才是能力的扩大和延伸4．口才是求职和经营、交往的现实需要二、职场口才技巧训练的主要内容（一）自我介绍的口才技巧训练 1．自我介绍的口才技巧训练的特点①简短性。 ②概括性。 ③重点性。 ④条理性。 ⑤新颖性。 2．自我介绍的口才技巧训练的作用①培养高度的概括能力。②培养锤炼语言的能力。 ③培养逻辑思维能力。 ④培养快速抓住要点的能力。 3．自我介绍的口才技巧训练的种类①直白式。 ②文雅式。 ③成果式。 ④幽默式。 ⑤职务式。 4.与其它训练的区别与联系： 求职时的自我介绍与其它场合中的自我介绍的相同点：①目的相同。 ②语言的结构要求相同。 不同点:①展示的角度不尽一致。②材料选择的标准不一样。 ③语言表达的角度不同。 （二）引发共鸣的口才技巧训练 1．引发共鸣的口才技巧训练的特点 ①契合性。 ②典型性。 ③感染性。 2.引发共鸣的口才技巧训练的作用①培养沟通能力。 ②培养团队精神。 ③观察亲和力。 3.引发共鸣的口才技巧训练的种类①悲剧式。 ②喜剧式。 ③实用式。 4.与其它训练的不同： ①求职时的引发共鸣着重在引起招聘者的关注、同情和快乐、并有实际效价；宣传和沟通时的引发共鸣则着重在传播、提示、或者唤起某种情绪或情感。②求职时的引发共鸣多数表现为单向的，宣传和沟通时的引发共鸣则多是双方或多方同时进行或者表露的。③求职时的引发共鸣常常需要求职者先争取主动，宣传和沟通时的引发共鸣则是在彼此的互相沟通或对话中循序加深。 5．训练的基本要求（1）共鸣要合情合理。（2）注意事项：①注意从现场的各种因素中发现共鸣点。②注意从招聘方的话语中间捕捉共鸣点。③学会从当前的时尚或者社会热点中去提炼共鸣点。（3）常见错误①判断失误，引不起共鸣，结果只有求职者自己“剃头挑子一头热”。②共鸣点太肤浅或准备不足，无法继续深入，反而给招聘者留下不成功的投机印象。③共鸣点与所求聘的团队及岗职关联不紧，甚至毫无关联，引不起招聘者的兴趣。④共鸣的题材太过敏感，他人避之唯恐不及。 ⑤共鸣时的表现太过激烈，暴露了求职者的性格弱点。 （三）展示亮点的口才技巧训练 1．展示亮点的口才技巧训练的特点 ①适用性。 ②突出性。 ③潜在性。 ④转化性。 2. 展示亮点的口才技巧训练的作用 ①培养判断力。 ②挖掘并发现潜力。 ③检测关键实力。 3.展示亮点的口才技巧训练的种类①工作式。 ②技术式。 ③生活式。④特殊式。 ⑤发展式。 4.与其它训练的区别与联系： 区别：①生活中我们可以随意展示任何亮点，但求职中却只能有选择地展示出招聘者所感兴趣的亮点。②生活中我们的亮点既可以具备物质效价，也可以只有精神或者社会效价；求职中我们的亮点则只能具备物质效价，而且应尽可能地鲜明、突出。 联系:①所有的亮点都是我们自己的优势所在，是自己独特的潜在资源。②所有的亮点都存在有一个发掘、培养、显露、认同的过程。 5．训练基本要求（1）亮点越多越好（2）注意事项①要从招聘单位或岗位职责中最薄弱的环节上去寻找并展示亮点。②要与自我介绍形成一致。即：由介绍中看得到亮点的渊源。③要有鲜明的现实效益性和操作性。 （3）常见错误①所展示出的亮点无中生有或者随意夸大，经不起招聘方的检验。②亮点与自我介绍前后矛盾，让人怀疑其真实性。③把职业亮点与性格亮点混为一体。④显示不出亮点或者亮点的份量太过微薄。（四）解释弱项的口才技巧训练 1．解释弱项的口才技巧训练的特点 ①同情性。 ②可塑性。 ③无害性。 ④缘由性。 2. 解释弱项的口才技巧训练的作用 ①培养分析力。 ②培养自我认知能力。 ③检测诚信度。 ④观察性格、胸襟。 3.解释弱项的口才技巧训练的种类①性格式。 ②技术式。 ③知识式。 ④身体式。 ⑤心理式。 4.与其它训练的区别与联系： 相同：①都是肯定自己的欠缺之处（人能看到并肯定自己的不足常常是需要勇气的）。②都必须经过一个自我反省、归纳的分析、思维过程。 不同:①主客观情势不同。②着眼点不完全相同。③弱项的性质不尽相同。 5．基本要求（1）说话要注重客观性，一分为二或者一分为三。掌握好弱项与岗位、职业的关系，无关的弱项一般不必说出。要在综合分析的基础上来展示弱项，让招聘方觉得可信却不可怕。 （2）注意事项①注意亮点与弱项的比例关系要恰当，一般是亮点为主，弱项居次。②所展示的弱项一定不能构成对岗位或职业的危害。③所展示的弱项应该具有可补性或者弥补性。（3）常见错误①完全不展示弱项。②夸大弱项或者弱项太多。③弱项明显对