心理辅导活动课教案.pdfVIP

团结合作力量大 辅导目标： 1. 通过游戏，使学生明白人际合作的重要性，并愿意在学习、生活中 与他人团结合作。 2. 在活动中体验合作带来的成功情感，培养学生的合作精神， 提高合作意识和能力。 辅导准备： 小品表演、多媒体课件、五个“手指”头套、报纸若干张。 辅导方法： 游戏、讨论、表演等。 辅导对象： 四年级 辅导时间： 一课时 辅导理论依据： 合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品 质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。 对小学生 来说，由于他们正处于思维、 智力发展的自我中心阶段， 在集体生活中容易表现 出“我行我素”的特征，这些会影响集体的和谐、统一。所以，教师要有意识地 帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段，让学生尽快融入到集体中去，学会自觉 遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为， 推进他们的社会化进程， 为他们 的身心健康成长， 为他们建立良好的人际关系打下基础。 因此，本次活动借助 “五 指争功”、“同舟共济”的游戏活动，使学生在相互配合的基础上来完成游戏， 体验合作的快乐、作用， 从而培养学生体会到合作的重要性， 并且有意识地训练 和培养自己的合作精神。 辅导过程： 一、导入——评判台 （5′） 1. 教师：同学们，大家好！今天在上课前，我们一起去一下评判台，那里出 了一点麻烦，要让我们去评评看，现在我们去看看，发生什么事情了吧！ （引出 小品） 2. 小品——五指争功 具体内容如下： 拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不 牢。 食指：伸出来我就是一，第一；指路时我就是方向。 中指：我站得最高，身体最挺拔、俊美，瞧我多潇洒。 无名指：虽然我没有名字，但你们别小看我，我起的可是承上启下的作用。 小指：我特别善于做精细活，什么缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要！ 五个手指七嘴巴舌地争来争去，没个结果。 3. 教师：同学们，看了刚才五指的争论，大家觉得五个手指，谁最重要呢？ 下面请同学们小组讨论一下吧！（学生讨论） 1 4. 教师请小组代表谈想法，结合学生的看法，教师小结并引出主题。 教师小结： 正如同学们所说，每个人都有自己的缺点和不足，和我们的五指 一样，长短不一，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得 更有力量。今天，我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。（ PPT显示 课题） 二、小小茶话会（ 10′） 1. 教师：刚才，我们去了评判台，现在我们要参加一个小小茶话会，大家想 不想参加啊？（学生略） 2. 教师：那好，老师告诉大家，今天茶话会的话题与我们的课题有关，那就 是：在我们身边，哪些事情需要合作才能成功呢？老师这里给大家列了一下提纲， 大家可以看大屏幕。我们还是以小组讨论为主， 3 分钟后，我们来分享成果。 Ppt 显示大纲：学校中的合作 家庭中的合作 社会中的合作 其他的合作 学生讨论，代表发言。 教师小结 ：同学们，说得都很好。 的确，在学习上， 合作帮助我们战胜难题； 在生活中，合作使我们感到快乐；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在创造中， 合作让我们分享成功；在游戏中， 合作使我们玩得开心！ 我们的生活真是处处有 合作，看来团结合作力量真是大！ 3.