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小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计教案 简单的分数加减法就是同分母分数加减法， 这部分知识比较简单， 在教学中 让学生充分理解分数组成的基础上， 学会计算同分母分数加减法， 重点是理解算 理，同时运用知识解决实际问题。 下面就是小编给大家带来的小学三年级数学 《分 数的简单计算》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家！ 小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计教案一 教学目标： 1、知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母 ( 分母不超过 10) 分数加 减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。 2、过程与方法。在具体的情境中教学，调动学生积极性。同时在动手操作 及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。 3、情感、态度与价值观。通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算 规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。增强学生对数学的 体验和认识，发展学生的团结合作意识。 教学重点： 使学生理解分数加、减法的算理。 教学难点： 让学生理解只有分母相同时才能相加减。 解决简单的有关分数加减法的实际 问题。 教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片 教学过程： 一、复习旧知。 1. 口答下面各题。 (1)4/9 里面有 ( ) 个 1/9 。 (2)5/6 是 5 个( )/6 。 (3)7/8 里面有 7 个 ( )/( ) 。 (4)2 个 1/9 是( ) 。 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 2. 说说分数的具体含义。 3/5 2/9 4/4 二、创设情境，引入新课题 展示情境图内容 师：一个西瓜平均分成了 8 份。哥哥吃了 2 块，妹妹吃 1 块。 你能提出什 ? 数学问题 ? 根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。 三、探究新知。 出示教材分吃西瓜的情境。 ( 挂图 ) 1、学习例 1：(1) 师：从图中了解哪些信息 ? (2) 师：哥哥吃了西瓜的几分之几 ?( 板书 2/8) 师：妹妹吃了西瓜的几分之几 ?( 板书 1/8) (3) 师：看到黑板上的 2/8 、1/8 ，你能提出什么数学问题 ? 生 1：哥哥吃得比妹妹多些 ; 生 2： 2/8 比 1/8 大 ; 生 3：这两个分数的分母相同。 生 4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几 ? 生 5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几 ? (4) 教师小结：同学们提出的问题好棒呀 ! 你们会解决吗 ? 列式： 2/8+1/8 和 2/8-1/8= 的结果是多少 ? 根据学生提出的加法问题开展探究。 学生操作交流，形象感知，获得正确印象。老师巡视。 师：这个同学不知道答案到底是 3/8 还是 3/16? 怎 ? 办呢? (5) 交流反馈。 师：哪个小组来汇报 ? ①. 哥哥吃掉 2 份，就是它的 2/8 ，妹妹吃掉 1 份，就是 1/8 ，合起来是 3 份，所以是 3/8 。 ② .2 块是 2/8 ， 1