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小学教师辅导工作计划 本文是关于小学教师辅导工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅 读。 小学教师辅导工作计划篇一 一、 情况分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢玩耍。通过与班主 任的沟通，进一个月的了解，发现该班学生知识面狭窄，阅读量不多，只有小部 分学生的自制能力、 接受能力较好。 近三层的孩子平时学习习惯差， 作业不认真， 不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听能力。因此成绩不够理 想。即使上课分析校对过的作业，还是有相当部分是不能完成的。这个班级学困 生很多。名单如下： 根据一星期来对他们的观察得知：以上 13 位学生在以本班集体为样本团体为 参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性 差，语文基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习。 二、“学困生”辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育 工作。 2、使学困生能成为合格生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方 法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。 3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学 习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。 三、辅导工作具体措施 1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方 法、学习纪律等方面。 2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励 ; 不粗暴，多宽容。多 给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细 致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必 要时进行适当的单独辅导。 3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况， 调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。 4 、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们， 对于学困生不能歧视他们， 还要有耐心地反复教育他们， 并且发挥班集体的力量， 进行帮扶活动。 5、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为 “重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发 现。 6、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性， 既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。 四、辅导的内容： 1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。 2、 查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识字方面。 五 . 辅导的形式： 1、课余生活以师生单独辅导形式。 2、平时学习以学生“好帮差”的形式。 3、上课以小组合作，“三帮一”形式。 小学教师辅导工作计划篇二 一、指导思想 坚持以党的精神为指引，坚持为困难学生办实事、做好事、确保全校每名学 生在一小能“快乐着有所收获”，建设和谐校园，促进义务教育均衡、持续发展。 二、帮扶人员 全校党员及非党员教师 三、帮扶对象 1、突出帮扶重点 党员干部三人一组与帮扶学生结成“帮扶对子”，从帮扶对象所面临的最困 难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，切切实实为帮扶对象做实事，起到先 锋带头的作用。 2、非党员教师可以从一下几个方面进行帮扶 1、学习困难的学生。 2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。 3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。 4 、父母离异或丧父、丧母的学生。 5、其他原因造成经济、生活、学习等困难的在校学生。 6、学习、生活中有困难的外籍学生。 7、其他需要帮扶的学生。 四、帮扶措施 1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区， 使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及 生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。 2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任