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六年级美术教案 / 总第 3 课时 《俯仰之间》 备课人 ：徐文婷 课 题 2、俯仰之间 授课班级 六年级 1～4 班 课 型 造型·表现 课 时 2 课时（第 1 课时） 内 容 设 计 知 识 与 培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不 学 能力目标 同效果，掌握俯视的特点。 习 方 法 与 增强学生表现的能力， 使之在临图改画的过程中丰富自己 过程目标 的表现手段。 目 情 感 与 激发学生的爱国主义情感， 使之从新的视角出发， 看美好 标 态度目标 山川，抒热烈情怀。 本课 重点 增强学生表现的能力，培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化 难点 产生的不同效果，掌握俯视的特点。 分析 教 具 摄影作品，多媒体等。 准 备 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 师：美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点， 前几 课件 1 播放平 天老师去登山了， 特地拍了几张照片， 我们一起 视、仰视、俯视 来欣赏一下，说说它们分别是从什么视角拍摄 三 种 不 同角 度 欣赏导入 的？ 拍摄的作品 《美 激发兴趣 丽的岳麓山》 师小结： 需要抬头拍的是仰视视角， 需要低头拍 课件 2 出示课 的是俯视视角， 介于两者之间的是平视视角， 这 题—— “俯仰之 节课我们一起来学习《俯仰之间》 。 间” 师：课前同学们收集了仰视视角表现的一些摄 课件 3 出示“分 观察分析 享交流” 影、绘画作品。我们一起来分享一下，谈谈仰视 交流讨论 课件 4 出示小 视角的作品会给你一种什么感觉呢？作者为什 结图片 么要采用仰视视角？ 课件 5 出示代 学生分小组交流资料，分享各自收集的作品，谈 表性的图片 感受。 师：仰视多用来变现高大、壮观的物体，能突显 人物的伟岸、建筑物的宏伟气势，有时，呈现出
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