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小说阅读练习题 (-)阅读下面一篇小小说，完成后面的问題。 归途 金顺根 岀站后，我直奔售票处,买好回部队的车票。真是春风得意，这次多亏在邮局工作的老同学“帮 忙”，拍了封“母病危，速回”的电报，要不，谁知道猴年马月探一次亲呢！ 刚离开售票口，那个一直守在边上的老人突然拉住我：去宁波？我点点头，忽然明白了 什么，甩掉了他的手继续朝前走。 “探亲还是出差？ ”他紧追不舍。“回部队。”我爱理不理的。说实在的，经常出门在外，这 种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说“到部队看儿子，钱被偷了。想借点路費, 回去寄还”这一类话，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天 知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放军同志，想求你一件事儿……”一听这话，我差点 儿笑出来，随手指了指不远处一个民警：“找他去吧！” 老人一怔，说：“不，我想请你回部队替我发个电报。”说着，递上一个信封和】0元钱。我 抽出信纸，上有一行短语：“妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍你老人家，请妈原谅! 小强于宁波。‘ 我疑惑地抬起头，仔细打量老人：“你自己可以拍电报给你儿子，像这种情况，部队领导会 考虑的。” 许久，老人才缓缓地说：“他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个 月前因公牺牲了，没办法，只好…… 啊！是这样，我一时竟不知该说什么好，手上的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心。 “我还要到医院去，这件爭儿拜托了。”说罢，他双手为我扶正军帽.抚平衣折，转身融入 熙熙攘攘的人流之中。 望着人流中的老人，我庄严地举起右手…… 小说开篇交待请老同学拍假电报，在文章中的作用是： (1) (2) (3) 小说先写面对老人的请求“爱理不理”，后写“望着人流中的老人，我注严地举起了右手”, 请结合文意，概括前后变化的原因。 答： 请用不超过50字的句子，概括小说的主旨。 答： 下面对小说有关内容的赏析，不恰当的两项是 小说整体上运用先抑后扬和反衬的手法，体现了其构思的匠心独运。 老人的坚强与高尚，“我”的卑琐与渺小，形成了鲜明的反差。 小说中，老人解释性的语言中，透露着悲伤，也透霧着坚强。 老人为“我扶正军帽，抚平衣折”，是对“我”无声的批评。 题目“归途一语双关，既指“我”回家探亲，也指“我心灵的回归。 参考答案： 引出小说的情节发展，是情节的开端；与下文老人请“我”拍假电报形成鲜明对比：创 设灵魂迷失的典型环境。 是“我”心理和情感发生变化的真实流露，在老人面前，“我”的灵魂受到洗礼，由防范 到忏悔、到崇敬。 小说借对可亲可敬的老人形象的塑造，告诉人们.尽管社会中的谎言越来越多，但善良、 真实和爱心永远存在。 A （没有运用反衬手法）D （并非指责，而是殷切的期望） （二）阅读下面这篇小小说，完成后而的题目。 伞 汤学春 徒儿功成，拜别师父卜.山。 师父送至山门。 风雨凄迷，山色空蒙。 山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。 这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终 生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一 个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平口饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传 给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为 的，因而孤塞淒苦的同时，心中也就有了欣慰C 可是，就在这时候，徒儿回首了。 师父一怔。 徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可足，这位风烛残 年的师父己经一无所有了。 是师徒情份实在难分难舍么？ 师父想到这层，心中不快：似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生 为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷 冷雨，徒儿订还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。 徒儿在前而断崖边的青石板小道上跪下了。 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。 却是扶不起。 师父愕然。 一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你己经得到 了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？ 徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法 总有解法，望师父教我。‘ 师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” “谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手， 师父长叹.说：“为师己是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！” “别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳卜 去