小升初语文阅读专题训练.pdfVIP

跨越前进障碍 成就冠军梦想 丰乐教育小学阅读与写作训练 阅读理解——“捉迷藏”游戏 （一）课前准备 1、 阅读三字歌 好题目 明中心 含内容 慢慢找 中心句 中心词 关键段 宜先找 总起句 在前面 总结句 在后头 合段意 提问题 串联法 是高招 答问题 要周到 常练习 有提高 2 、解题步骤： “一读二找三答” “一读”：边读边圈点勾画，多做记号。 “二找”：归纳段意必须充分利用原文。 “三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。 3 、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。 （二）具体题型分析 1 、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的 中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容 的描写打下伏笔。 中间某段的问题， 在结构上是起到承上启下、 过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文， 点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2 、 文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、 淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗 憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3 、 概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答： 通过“ …… 故事， 歌颂（赞美）了 …… 表达了作者 …… 的思想感情，揭示了 …… 的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每 一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题 （三）“沙场秋点兵”——小试牛刀 伸出你充满善意的手（ 16 分） ①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门， 车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。 有人开始从旅行袋里取衣服， 有人开始在车子里走来走去， 试图驱除寒 意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于 事。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 ②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（ ）地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人， 他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。 ③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到 他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子 放下，自己一个人回家了。 ④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的 母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上 不断有人附和。 ⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀 请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是 刚才那个被母亲拉住的小孩。 ⑥老人的眼圈红了 孩子 你不怕我是个坏人 孩子走上去 伸出他的手 挽住了老人说 爷 爷 我相信你 ⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。