小学生作文指导-描写植物.pdfVIP

植物王国 【思路点拨】 如何把花草树木写 “活 ” 有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。 如 “金秋公园的树美、 花美，真是令人可爱 ……”这样写一点也不生动 具体。那么如何让花草树木 “活 ”起来呢？ 一、写出姿态。 仔细观察、 抓住特点， 描绘出花草树木的形状、 姿态。 如《秋菊》： “有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如 小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞 ……” 这段话用 “小绒球 ”“秀发 ”“翩翩起舞 ”来比喻秋菊姿态各异， 真是令人 眼花缭乱，目不暇接。 二、写出动态。 把静态的花草树木写成富有生命的物体， 可巧用动词 写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》 ： “那橘子像灯 笼似的挂满枝头， 有的高昂着头， 有的两三个挤在一起， 有的躲在绿 叶中 ……”这里巧用 “挂 ”“高昂着 ”“躲 ”等动词把静态的橘子写得活灵 活现，富有动感。 三、描绘色彩。 用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色， 犹如一幅 鲜艳美丽的彩图。 如 《校园花坛》： “校园的花坛里种着许多花 ……五 彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉 如霞 ……”这里用 “白”“黄 ”“红 ”“粉 ”生动地描绘了各种各样的颜色， 像立体的彩色图。 四、描摹声音。 用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声， 犹如悦耳 动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》 ： “……秋风吹拂着树叶 沙沙沙‘ ’ 地响，小鸟在树枝上 叽叽喳喳‘ ’唱着歌 ……”这里用 “沙沙沙 ” 叽叽喳“ 喳 ”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。 【佳作展示】 某地小学四年级期末考作文题： 选择自己常见的一种植物， 写一篇 400 字的作文， 题目自拟。 要求作 文时把植物形状、颜色、味道特点写生动具体，语句通顺、流畅。 例一： 小草和小花 描写生动，比喻、拟人恰到好处。 董煜 夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地， 万物都好像沉睡了似的。 独有 “歌 唱家 ”知了不厌其烦地唱着： “知了 ……知了 …… 。”那单调而又刺耳 的声音更加令人烦躁。 用词准确，表达姿态形象 在一个小花园内， 一棵不起眼的小草， 平日总是喜欢迎着风儿翩翩起 舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。 巧用动词、 拟人手法， 通过对话把鲜花趾高气昂， 鄙视小草的神态 写得形象、逼真。 小草旁边的鲜花， 它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。 它一会儿抖抖 碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣， 神采飞扬。在欢快之际， 它低下头， 看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说： “小不点儿，你这样 呼哧呼哧地， 唱着什么歌？ ”小草自知鲜花在取笑它， 却仍回答： “我 渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水 ”。 巧用对比，突出小草旺盛的生命力。 半个多月过去了， 可在这段时间里， 天仍然连一滴雨也没下， 尽管太 阳依旧烤着大地， 草长得很茂盛。 原来，它的根已经深深地扎在湿润 肥沃的土壤中。 而小花呢？由于主人出远门了， 没人给它浇水，