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学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员：李中池 辅导对象 性别 年龄 辅导时间 :2018.3 钟丽宜 女 11 孩子 今年 11 岁 ，五 年级 ，很 聪明 ，只 要 他想 学的 问题 东西 很快 就学 会，可 就是 懒散 ，不 喜欢 学 习，上课 不 表现 认真 听讲 ，回 家从 来 不主 动看 书做 作业 ， 能拖 就拖 。 原因 孩子 很聪 明， 想学 的 东西 很快 就可 以学 会 ， 分析 可见 他的 智力 不错 ，主要 是对 学习 没兴 趣 ，所 以， 首先 应该 培养 他的 学 习兴 趣。 兴趣 是认 识的 一种 带有 趋向 性的 心 理特 征 。学 习兴 趣 是 鼓 舞 孩 子 克 服 困 难 ， 努 力 并 愉 快 学 习 的 重 要 动 力 。 低 年 辅导对策及 过程 级 学 生 学 习 目的 还 不 明确 ， 其 学 习主 要 靠 兴 趣 。 特 别 是 直 接兴 趣（ 对学 习活 动 本身 的兴 趣）。年纪 越小 的学 生越 要靠 兴 趣 来 克 服 困难 ， 学 习枯 燥 抽 象 的知 识 。 培 养 孩 子 的 学 习 兴 趣 ， 要 联 系 学 校 和 老 师 ， 共 同 关 心 教 育 孩 子 。 第 一 ， 要 晓 之 以 理 ， 懂 得 为 国 为 家 为 自 己 学 习 的重 要 性 ， 树 立 正 确 的 学 习 目的 ，抓 住 儿 童 期 的 最 佳 学 习 时 机 ，发 奋 努 力 ， 充 实 自己 。第 二 ， 要 引 起 孩 子 的 好 奇 心 ，从 易 到 难 ， 一 步 步 创 设 机 会 ， 使 他 不 断 获 得 成 功 ， 体 验 成 功 的快 乐 ， 激 发 其 求 知 欲 ， 变 苦 学 为 乐 学 、 要 我 学 为 我 要 学 ，从 而 自觉 探求 新知 。 辅导 希 望 与 大 人 平 等 交 流 ， 不 喜 欢 居 高 临 下 的 管 教 。 命 令 追踪 式 或 打 是 疼 ， 骂 是 爱 的管 教 ， 往 往 会 造 成 孩 子 的 逆 反 心 理， 教育 效果 差， 甚 至适 得其 反。 辅导 效果 慢慢 学会 了独 立地 面 对和 解决 问题 。 学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员：李中池 辅导对象 性别 年龄 辅导时间 :2018.4 肖旺金 11 男 问题 该生不适应学校规章制度的约束 , 纪律较差 , 在学校里和老 表现 师, 同学都很少沟通 , 不愿意交流 . 上课听讲极不专心 , 有时还会发 出怪叫声 , 故意破坏纪律以引起他人的注意 . 原因 分析 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑 , 散漫的个性 . 进入学校 后, 又因为学习成绩 , 行为习惯较差 , 经常受到批评 , 指责 , 产生了 逆反心理 , 变得性格孤僻 , 行为偏激 , 自暴