人民代表大会：国家权力机关教案1人教课标版.pdfVIP

第五课 我国的人民代表大会制度 5.1 人民代表大会：国家权力机关 【教学目标 】 1．知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代 表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利与义务。 2. 能力目标：培养自主学习能力，能够运用事例说明人大代表、人民 代表大会行使职权的具体表现；增强搜集资料、 提炼资料的能力， 能够从各 种途径搜集、提炼、分析有关人大代表和人民代表大会活动的资料。 3．情感、态度与价值观目标：通过对相关活动的参与和对材料的分析，认 同人民代表大会是人民行使国家权力的机关， 人大代表密切联系群众， 并坚定热 爱社会主义民主政治制度的信念。 【教学重点和难点 】 教学重点： 人大代表的职责，人民代表大会的职权。 教学难点： 人民如何行使国家权力，让学生去体悟民主过程并且认同我国民 主政治发展不断完善的结论。 【教学方式及媒体 】 教学方式： 问题探究法、知识归纳法、情境分析法 媒体运用： 多媒体播放设备、投影片（ PPT）。 四、教学过程设计： 导入新课 （概括第三单元的内容）包括两个大部分：人民当家作主（人民代表大会制度、 民族区域自治、我国的宗教制度）和坚持党的领导（中国共产党执政、我国的政 党制度）。 1．肩负着人民的重托 环节一 ：一名区人大代表的工作片段之一 教师：某日，北京新街口西里某社区的一位住户因为自家房屋裂缝的问题找 到了其所在选区的人大代表，请她帮忙。 提问：解决这个问题的方式有很多， 这个居民为什么会选择求助人大代表？ 这种方式好在哪儿？你认为人大代表应该怎么做？ 呈现：人大代表实际上是怎么解决的。 追问： 这位人大代表在其中起到了怎样的作用？ 她为什么要去考察、 走访 和与选民谈话？ 学生：思考，并在教师引导下分别回答问题。 知识生成：人大代表的义务、地位、与人民的关系。 设计意图 : 通过发生在身边的真实案例引发学生兴趣，通过追问引导学生生成知 识。 环节二 ：一名区人大代表的工作片段之二 教师：作为教育系统推选出来的人大代表， 张校长通过日常工作中与老师们 的接触和了解， 发现教师的工资待遇是大家普遍关注的问题， 于是想把这个 问题带到区人民代表大会上讨论。 提问：你知道代表为此需要做哪些事吗？ 呈现：人大代表实际上是怎么做的。 提升：人大代表提交的议案都是关乎民生、贴近百姓的。 （知识补充：人大 代表和政协委员的部分比较） 追问：除了提议案权以外，人大代表还有哪些权利？ 学生：思考、讨论。感受人大代表的议案内容来自于群众，关注于民生。 知识生成：人大代表的权利。 设计意图 : 让学生清楚人大代表是如何反应群众呼声的， 了解这其中严格的程序。 环节三：人大代表知识归纳 教师：人大代表的权利 人大代表的义务 学生：整理知识，思考人大代表与人民的关系。 设计意图 : 梳理知识，将生成的内容形成理论。 2. 人民行使国家权力的机关 教师：人大代表是人民通过民主选举产生， 反映群众的意见和要求的群体， 也是 人民行使国家权力的桥梁和纽带。而人民代表大会则是人民行使国家权力的机 关，来统一行使国家权力，并产生其他国家机关，具体管理国家和社会。 学生：梳理人民 - 人大代表 - 人民代表大会 - 其他国家机关的知识路径。 设计意图 : 感受国家一切权力属于人民，知道人民代表大会是国家权力机关。 环节四： 走近人民代表大会 教师： 1．系列图片展示 设问：人民代表大会有哪些职权？在我们的生活中起到了怎样的作用？ 材料补充： １．今年两会新看点 ２．2013 和 2014 届两会民众最关心的话题（数据比较） 知识归纳：人民代表大会的地位、职权、权力机关体系等。 （2）学生观看图片，了解人民代表大会的职权和概况。思考教师提出的问题，