(no.1)初中语文教学论文：关于当前语文教学的零散思考.pdfVIP

知识改变命运 百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 关于当前语文教学的零散思考 小村民中：李秀琼 众所周知，勿庸置疑，在素质教育已被提倡了相当长一段时间后的 今天， 仍然客观的存在着不可抗拒的现实的不和谐因素， 使我们曾经一度产生或陷入了深入 骨髓的阵痛而无所适从， 有一种在夹缝中求取生存的切肤感触。 我们面临着相同的选择： 那 就是――我们只能改变能改变的， 适应不能改变的。 正是在这种现实状况下， 我们正在摆脱 莫衷一是的迷惘， 正在走出困难重重的误区， 正在重塑新的教学理念和模式， 正在摆渡各自 的那叶扁舟而无暇悲哀――因为，在教育这部综合学科里除了不犹豫，就剩不后悔。 正因 为这一点， 几年来， 我要求自己始终抱一颗平常心去应对急功近利这时髦的外衣和那些形式 上的花光艳影，而潜心在迷茫中摸索，在尝试中反思，在成败中形成个性――集结经验，提 炼方法，再去实践、修正，然后推而广之。 我对学生说，读书学识不是“路不路”的问题， 而是用来找路的方法、手段和资本，我们必须将语文学习生活化，将认识规律化。语文必须 关注生活， 关注规律， 这是在丰富的学识基础上进行创新的必由之路。 既能意会， 更能言传， 是语文学习的起码高度； 弄懂别人的意思， 表达清楚自己的意思， 则是语文学习的基本目的。 这正是语文学科人文性与工具性的高度统一。 时下，流行这样一句话：思想有多远，就能 走多远。因此，我们的思想还需要进一步的深层次的解放，还需要向纵深拓展。解放思想， 是在理性的基础上的认知现实、突破樊篱、创造的做我们该做的事；解放思想，就是在尊重 科学前提下的发展、创新。对教育者而言，那诚然是理想的彼岸，面对现实问题，我们还得 从零开始，从实抓起。也许从某种角度而言，我们正在失落很多东西：兴趣、习惯、态度、 情感与审美等， 这些语文学习的非智力因素。 兴趣是最好的老师； 习惯则是一个人思想与行 为的领导者；态度又是一种能力；而情感与审美则是体悟与生成价值观念的路途。因此，兴 趣的培养、习惯的养成、态度的练就、情感与审美的体悟是我们语文教学的第一要务，同时 也是我们应长抓不懈的工作内容。 至于知识与技能，过程和方法的把握、形成则是二期工 程。这是重点，也是我们最需要突破的环节。这里边除了需要教学艺术以外，还需要现代化 信息技术手段的处理、运用。而我们当前面临的一大难题，不再是内容与任务的矛盾，而是 形式与方法的问题，一句话，就是如何将九年一贯制的方法、技能的传授，及其延续、发展 的“一贯制”下去的问题。小学、中学是一家，与其相互埋怨、指责，不如坐到一起交流、 探讨，找到些解决问题的办法、途径。 我想，因材施教，因势利导，循序渐进还是很好的 选择和办法。 我们可以充分利用学生资源展开立体对话而挖掘文本资源， 让学生找到开启生 活的钥匙与密码。这一环节，就得具备善用“一桶水”理论的技巧：教师的一桶水，不能全 用，而要千方百计，灵活多变地用半桶水，或是一瓢水甚至是一勺水去浇洒学生，让学生自 己找到若干水源而引满一桶水。说白了，还是“授人以渔”的办法，就是要让学生逐渐学会 用心 爱心 专心 1 知识改变命运 百度提升自我 用这个杠杆启动多元思维这盘棋。 这样做的目的， 无非是让学生的主体意识得到复苏， 主体 价值得到体现，真正让师、生互动起来。 这样，语文教学的“实干”就有了“实在”与“