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大象版四年级《科学》下册教学计划 —— 灵宝市第五小学 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们 在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日常生活的指导， 逐渐 养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4 、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现 代科技的发展。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习 惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因而学生对基础 知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学 探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间 和机会接触大自然， 更没有得到大人和老师及时、 周到的指导， 使学生没能很好 地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的 的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学， 学生必将对科学学科表现 出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 第一单元 自然法庭的听证会 本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“观察提问— —猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流” 科学探究过程中 “实事与 证据”这一重要环节。本单元分为三个课时“你曾经……” ，“假如我们是……” “听证会”。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和 学生的参与，使学生在玩中学， 做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。 第二单元 我们怎样呼吸 《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据能力 的第一个综合活动单元， 承担的二级目标是 “能借助简单的工具对物体进行较细 致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观察到的事物。 ”本单 元将通过一系列的观察、 实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、 空气污染等 相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定基础。 本单元由 《我 们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。 第三单元 植物在成长 《植物在成长》是四年级下册的第 3 单元，属于 “综合过程能力训练单元”。 二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事 物的发展变化过程。 为了