新课标人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学设计及反思.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学设计及反思 【设计理念】?本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章的形式多样，内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。所以在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，一切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯”这个目的去展开。?本组课文中描写的自然景物，学生并不陌生，但认认真真地做过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少。持久的观察力需要热爱自然、热爱生活的浓烈情感来支持，这一点一定要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。?这一篇文章文笔清新、结构精巧、文情并茂，作者不仅以拟人的笔调向我们描述了自然界里植物和昆虫的美好生活，而且还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。?在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现这一些，所以品析语言、体会文章里的重点词语是非常重要的学习活动。为了完成本组的训练任务、达到训练目的，教材中的“阅读链接”“资料袋”等内容必须和每课时的教学活动有机的整合在一起。?【教学目标】?1．学会本课13个生字，能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、有哪些信誉好的足球投注网站、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。?2．有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀执着、勤劳、不肯随遇而安的特点。?3．学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。?4．激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。?【教学重点】?1．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。?2．学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。?【教学策略】?1．本文的教学将采用以读代讲，以读促悟的方法，让学生通过教师的引导，一步步发现，学习阅读方法，学习写作技巧。?2．创设情境场。为学生创造了听、说、写的实践机会，从而感受语言学习的魅力和由此带来的快乐。?【教学准备】?1．教师准备：多媒体课件?2．学生准备：预习课文，搜集相关资料。?【教学时数】?2课时?【教学过程】?第一课时?一、激趣导入，揭题质疑。?1．同学们，今天我们要认识一位昆虫朋友，瞧，它来了。出示几幅蟋蟀图。?2．谁知道这小家伙有哪些本领呢？（唱歌、打斗、挖洞）今天，我们不去欣赏它唱歌，也不去观看它打斗，我们要去参观它的住宅。板书课题。?3．齐读课题。?4．什么叫住宅？人的住房叫住宅，咦？蟋蟀住的洞穴也叫住宅，你有什么想法吗？?二、检查预习，感知大意。?1．出示词语认读：?隐蔽、弃去、随遇而安、慎重、挖掘、有哪些信誉好的足球投注网站、骤雨、粗糙、简朴、干燥、扒土、钳子、耐烦、宽敞。?2．指导蔽和搜字的写法。?3．相机出示较多生字词出现的句子或难读句子进行抽读。?4．请同学们赶快去再读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容呢？注意读准字音，把句子读通顺。?（住宅的选址、住宅的特点、住宅是怎样建成的。）?板书：?选址??特点??修建?三、研读“选址”部分。?1．认真研读第二自然段，想想蟋蟀和其它昆虫在选址的态度上有什么不同，你更赞许谁的做法？?2．发表各自的看法。抓重点词“随遇而安”，体会作者用词的准确性。?根据学生的回答出示下面两段话对比别的昆虫和蟋蟀对选址的不同态度：?别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。?蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。?观点一：赞许蟋蟀的的态度。?观点二：其它昆虫的做法也不是完全不对，有时条件不允许时也应适应各种环境，不能整天为房子烦恼，不然哪还有心思干活？?注意价值观的取向，在条件允许的情况下是得讲究，不允许的情况下要努力克服。但这篇文章我们要学习的是蟋蟀做事的认真、慎重的态度。?3．你们能否用“随遇而安”说一句话？?乌鸦对自己的住所毫不讲究，到哪里都能______________________.?4．蟋蟀就是这样一种做事认真、慎重的小动物，你们是不是特别赞许它的做法，是否想树起拇指夸一夸蟋蟀，让我们读一读第二自然段，一起夸一夸它吧！?第二课时?一、复习导入?听写词语并订正。?二、研读“特点”及“修建过程”。?谈话：蟋蟀对自己的