人教新课标高中化学必修一第2节离子反应第2课时参考教案.docxVIP

离子反应第 2 课时◆教学目标1.熟悉化学变化的本质是有新物质生成，通过试验事实熟悉离子反应，并把握离子反应发生的条件；2.通过分析，推理等方法熟悉离子反应的本质，把握离子方程式的书写方法及正误判定，初步把握离子共存的判定方法；◆教学重难点【教学重点】离子方程式的书写，离子反应发生的条件，离子共存问题【教学难点】离子方程式的书写◆教学过程一，导入新课【情形引入】三国时期，诸葛亮为了擒拿南王孟获，率军南征至云南西洱河，遇四口泉水，其中一口为哑泉；时逢天气酷热，人马饮用了哑泉水后，全都中毒，将士们都说不出话来；后来幸得一智者指教， 复饮安乐泉水， 最终转危为安， 渡过难关； 哑泉为什么能致人变哑呢？安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？这节课我们将一起揭示它的答案；二， 离子反应 第 2 课时 ◆ 教学目标 1.熟悉化学变化的本质是有新物质生成，通过试验事实熟悉离子反应，并把握离子反应发生 的条件； 2.通过分析，推理等方法熟悉离子反应的本质，把握离子方程式的书写方法及正误判定，初 步把握离子共存的判定方法； ◆ 教学重难点 【教学重点】 离子方程式的书写，离子反应发生的条件，离子共存问题 【教学难点】 离子方程式的书写 ◆ 教学过程 一，导入新课 【情形引入】三国时期，诸葛亮为了擒拿南王孟获，率军南征至云南西洱河，遇四口泉水， 其中一口为哑泉；时逢天气酷热，人马饮用了哑泉水后，全都中毒，将士们都说不出话来； 后来幸得一智者指教， 复饮安乐泉水， 最终转危为安， 渡过难关； 哑泉为什么能致人变哑呢？ 安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？这节课我们将一起揭示它的答案； 二，讲授新课 【板书】第 2 课时 离子反应 【试验探究】 试验操作 试验现象 无明显现象 产生白色沉淀 ＋ － ＋ － ＋ － ＋ － Na ， SO2 ， SO2 2 试验前离子种类 ， Cl ， Cl 4 ， K ， Ba Na 4 ＋ － ＋ － ＋ Na － ＋ － ， SO2 Na ， Cl ， Ba2 ， Cl ， Cl （或 4 ， K Na 试验后离子种类 ＋ ＋ － － ，或 Na ， Cl ， SO2 ） 4 第 1 页，共 10 页 是否发生反应没有反应发生发生反应【叙述】通过上述现象和分析，我们可以得出这样的结论：Na2SO4 溶液与 KCl 溶液没有发生－＋－化学反应， 只是 Na2SO4 电离出来的 Na+，SO2，Cl 的混合； 而当 Na2SO4与 KCl 电离出来的K4－BaCl 2 溶液混合时， Na2S 是否发生反应 没有反应发生 发生反应 【叙述】通过上述现象和分析，我们可以得出这样的结论： Na2SO4 溶液与 KCl 溶液没有发生 － ＋ － 化学反应， 只是 Na2SO4 电离出来的 Na+，SO2 ，Cl 的混合； 而当 Na2SO4 与 KCl 电离出来的 K 4 － BaCl 2 溶液混合时， Na2SO4 电离出来的 SO2 Ba2+反应生成难溶的 溶液与 4 与 BaCl 2 电离出来的 BaSO4 白色沉淀； 【老师】完成上述反应的化学方程式； Na2 SO4＋ BaCl 2=BaSO4 ↓＋ 2NaCl － ＋ 反应的实质是： SO2 ＋ Ba2 ===BaSO ↓； 4 4 【过渡】电解质溶于水后，电离成自由移动的离子；因此，电解质在溶液中的反应实质上是 离子之间的反应； 【板书】 1．离子反应 概念：有离子参与的反应叫离子反应； 【过渡】如何表示离子反应呢？离子反应常用离子方程式来表示； 【板书】 2．离子方程式 （1）概念：用实际参与反应的离子符号来表示反应的式子； 【设问】如何正确书写一个离子反应的离子方程式呢？ 【板书】 （2）离子方程式的书写步骤 以氯化钡和硫酸钠在溶液中反应为例： ①写：化学方程式 (必需依据试验事实 ) BaCl 2＋ Na 2SO4===BaSO4↓＋ 2NaCl ； ②拆：把易溶于水且易电离的物质拆成离子的形式： ＋ － ＋ － ===BaSO4↓＋ 2Na ＋ － ＋ SO2 2 ＋ 2Cl ＋ 2Cl ； 4 ＋ Ba 2Na ③删：删去方程式两边不参与反应的离子： － ＋ SO2 ＋ Ba2 ===BaSO4↓； 4 ④查： 检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等，反应条件， 沉淀符号， 气体 符号等； 【例 1】 写出以下反应的离子方程式； (1) 氢氧化钠溶液与硫酸溶液： ； (2) 氯化钠溶液与硝酸银溶液： ； 第 2 页，共 10 页 (3) 氢氧化钡溶液和硫酸溶液： ；(4) 铁与硫酸铜溶液反应： ；(5) 碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应： ；(6) 铁与稀盐酸反应：