《仿写诗歌》教学设计完美版.pdf

写作 仿写诗歌 教学目标 1.培养仿语言、仿结构、仿意境的写作能力。 2.体会诗的语言特点，在仿写的基础上学习独创。 教学重难点 1.培养仿语言、仿结构、仿意境的写作能力。 2.体会诗的语言特点，在仿写的基础上学习独创。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、新课导入 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母” 、“语言的钻石”之美誉。我 国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透露出了我国人 民丰富的想象力、炙热的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们， 让我们一起走进诗歌，学会仿写诗歌。 二、作文指导 1．要有鲜明的形象 ,做到情景交融（意象美和意境美 ） 对比欣赏： 春天 春天啊，我赞美你： 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 （同样写春天，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗描写诗人爱 春天，并不是通过大喊大叫， 而是找到 “迎春花”这个意象， 与迎春花融为一体， 来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。 ） 再看看下面的诗： 其一：骄傲，使人落后虚心，使人进步 其二：墙角的花你孤芳自赏时天地便小了 （其一是将毛泽东的名句改写成的， 这不是诗，最多只能是格言。而同样表 达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。 ） 仿写冰心的这首小诗。 请选择某一事物，通过情境表达自己的内心感受。写 作时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点” ， 第三句写这个缺点造成的“危害” 。 井底的蛙，你自鸣得意时， __________________。 池塘的水， __________________，__________________。 下面我们再来看看另一首诗。 “春天是个贼，窃走了我的心” “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏 那样爱你。” （选择意象必须是鲜明的， 突出的，有力的，而且能给人以美感的， 和谐的。 如果选择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去诗意。 ） 2 ．有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？ 还应有什么？（充沛的感情） “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先 在于它的情感。例如： （1）捐躯赴国难，视死忽如归。 （曹植《白马篇》） （2 ）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 （柳永《雨霖铃》） （3 ）慈母手中线，游子身上衣。