《普通语言学概要》伍铁平_第一章.pptVIP

毕节学院人文学院;教材: 伍铁平:《普通语言学概要》（第二版），高教出版社2006年版。 参考书目： 李宇明：《语言学概论》，高教出版社，2000、7版。 胡明扬：《语言学概论》，语文出版社2000年版。 叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北大出版社1981年版。 布龙菲尔德:《语言论》商务印书馆1985版;第一章 语言与语言学 前言 一、关于“语言学概论”学习的几个问题 1.为什么要学？ “语概”是语言学的一门基础理论课，讲授语言学理论方面的一些基础知识、基本概念和基本理论。 “语概”讲授的是语言理论方面的三个“基本”，重点从语言结构的整体和全局来考察和把握语言的结构脉络，讲授相关的基础知识和基本概念，主要讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律 。 ;譬如： 初学英语的人常常对这种语言里的一些现象迷惑不解。如：think的n要发成 [η]。books的s发成[s]，而dogs的s却变成了[z]。 同样的前缀，indefinite[in‘definit]“模糊的”中是[in],incomplete中是[iη]，在impossible中是[im]。 ;2.怎样学？ 首先，认真捉摸教材中所下的定义 其次是比较，比较不同著作对同一概念所下定义的异同，要特别注意“异”的部分，捉摸“异”的原因，最后作出自己的判断，说出你同意或不同意某一种定义的理由。 注意教材本身关于内容安排的系统性和连贯性。;二、具体语言的研究和语言学 语言学，顾名思义，自然是研究语言的科学，它的基本任务是要弄清楚语言的结构和演变规律。 ;第一节 语言是人类特有的财富 一、动物“语言”和人类的语言 语言能力 语言能力是指掌握语言的能力。而掌握语言的能力需要一定的物质条件。也就是需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和发音的能力。 ; 语言是思维的工具。工具是为目的服务的，也是为了目的才存在的。人没有抽象思维的能力，就不需要语言这个工具。此外，没有抽象思维的能力，人也就不能发明语言这样复杂的符号系统。 ; 语言的物质外壳是语音。因此，人必须有灵活的发音能力。一般的哺乳类动物都有发音能力，???语言并不仅仅是以单个的音作为交际的单位，只有人才能够连续发出一连串清晰的音而成为语言。从社会发展史来看，人是在劳动中实现了手脚的分工，并使嘴的任务相对减轻，因而具备了发语音的能力。 由于遗传的因素，人在一生下来就具有了语言的能力。 ; 语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟。 语言的起源，有许多说法。 　 １.“神授说”。 　　《圣经》中记载，上帝把各种走兽和空中的飞鸟带到亚当面前，亚当口里叫出来的声音就是这种动物的名字。这种说法当然不会被今天所认可，但它也说明，人类很早就认识到，语言是人类所独有的。 ;　２.“摹声说”。 　　古希腊哲学家柏拉图早在公元前5世纪就提出了这种理论。他认为，名称不过是它所表示的事物的声音的模拟。这是一种朴素的唯物主义观点，它把语言的起源归结为客观世界的产物。十八世纪德国的赫德尔发展了这一观点。他认为，在原始社会，人们为了表达想要表达的各种动物对象，模仿那种动物的发声，比如拟声词。 ;　３.“感叹说”。 　　古希腊哲学家伊壁鸠鲁是其代表人物。这种理论认为，原始人的感情冲动、受到惊恐后发出的喊叫等，也就是出于内心和外来的感受而发出的声音逐渐发展为感叹词，最终形成了语言。 ;　４.“号子说”。 　　19世纪的法国哲学家努阿尔认为，原始人在集体劳动时会发出“咳哟”、“啊哈”等声音，以协调劳动的一致性，大致相当于今天的劳动号子，这就形成语言最初的成分——动词。 ;　　５.“劳动说”。 　　恩格斯首先提出来的。上述论点（“神授说”除外）都只强调了语言的某一个方面。恩格斯认为：一方面“劳动的发展必然促使社会成员更紧密地互相结合起来，因为它使互相帮助和共同协作的场合增多了，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。 ;＊人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 　　动物之间也是可以交际的，但这种交际只限于表达一些低级的情感，如高兴、威吓、屈从等等。动物不会抽象思维，当然也就不需要也不可能使用语言。 　　即使从人的语言和动物的“语言”的特征来看，两者之间也是有本质的差别的： ;　　1.单位的明晰性。人说的话是由界限清晰的单位单个或组合构成的，即独词句和多词句。由于语言的组合和聚合性质，要求语言单位必须是界限明确的。而动物的“语言”则分不出单位的明确界限，更不能组合。 　　2.任意性。语言的任意性是指音义结合是任意的，音义之间没有必然的