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铁佛寺小学亲子共读活动方案 铁佛寺小学亲子共读活动方案 铁佛寺小学亲子共读《窗边的小豆豆》活动方案 我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于201*年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展《窗边的小豆豆》亲子共读活动，力争有新的收获和突破。 一、指导思想 紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。 二、活动目标 1、通过开展《窗边的小豆豆》亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。 2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。 三、活动范围全校学生、家长。四、活动要求（一）明确活动任务 再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。 （二）丰富活动形式 1、利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。 2、利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流，在假期中开展其他一些亲子互动活动。 3、开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。 （三）巩固活动成果 通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。 五、活动保障（一）思想保障 学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。 （二）组织领导 学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领导小组。各年级相应成立年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的读书活动。 学校读书领导小组：组长：贾向阳 副组长：王冠兴刘爱先郝素玲沈森成员：张攀郑秋霞郭慧平段爱红 各班班主任家长委员会成员 （三）时间保障 开展“小手拉大手晨读、晚读”活动，让家长、学生一起读，在读的过程中结合学校、班级制定的导读方案，带着问题读，保证每天家长读《窗边的小豆豆》时间不少于1小时。 （四）制度保障 根据家长阅读《窗边的小豆豆》情况，参与学校组织的各项读书活动进行星级评比，评选“家长读书明星”，学校给予表彰。 五、活动阶段安排 （一）第一阶段（6月25日7月1日） 1、利用放假典礼，全面启动《窗边的小豆豆》亲子再读活动。 2、制定、发放导读纲要和《致家长的一封信》。（二）第二阶段（7月2日7月31日） 1、有针对性地开展读书活动家访工作，促进活动深入开展。2、学生在假期期间，以小组为单位，举行《窗边的小豆豆》读书交流活动。 （三）第三阶段（8月1日8月31日） 1、在假期内，以年级为单位，组织部分家长召开《窗边的小豆豆》亲子共读活动心得交流会。 2、组织学生、家长开展亲子互动活动。4、第四阶段（9月1日9月10日）（1）《窗边的小豆豆》亲子共读家长征文活动。（2）整体展示：教师、家长、学生共同参与。（3）评出亲子共读读书明星，学校进行表彰。 铁佛寺小学 201*年6月23日 铁佛寺小学亲子共读 《窗边的小豆豆》活动方案 铁佛寺小学 扩展阅读：铁佛寺小学学生家长读书活动方案 铁佛寺小学亲子共读《窗边的小豆豆》活动方案 我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于201*年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高