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PAGE1 / NUMPAGES1 高三教学措施 一是充分调动各方积极性，形成合力冲击高考。(1)召开模考质量分析会，分析每节课的情况，提炼试卷上的每一个题目，找出存在的问题，及时做好查漏补缺工作，充分调动所有高三教师的积极性。再次召开高三前150名学生动员大会，奖励分数高、进步显著的学生，进一步树立信心，激励士气，提高学习的自觉性和主动性，让学生努力成功。(3)第一种模式完成后，将召开初三的所有家长会，加强沟通，调动家长的积极性，形成教师、学生和家长的共同努力。二、狠抓边缘学生的补课工作。(1)调动边缘学生学习的积极性，树立信心，对于边缘生存中的跛脚现象，责任被分解到每个教师身上，教师应提高边缘学生课堂提问的频率，每周至少一次为边缘学生写论文或写作业，安排时间给偏科严重的学生以弥补差异，努力提高他们的学习成绩。(2)第一种模式完成后，中层及以上干部会和蹲点班的边缘学生交谈一次，帮助分析边缘学生存在的问题，探索解决方案，激发边缘学生的信心。班主任会和边缘学生家长再沟通一次，让家长帮边缘学生补上差额。三、重视各种检测工作，同时加强平时作业的科学管理。重视考试工作，保证考试的可靠性和效果，特别注意各学科之间的平衡与协调，合理安排作业，合理分配学生复习时间，达到效益最优化。每个学科的工作量原则上控制在30分钟以内，最长不超过45分钟。第四，在抓紧集体备课的同时，要加强教学效果的讨论，及时了解课堂教学和实践，了解学生的反思，加强教学环节的管理，努力提高复习质量。(1)加强集体备课，强化合作意识，形成教学合力。同时注意研究高考信息动态，及时调整备考策略。各备考组认真学习研究考试大纲，密切关注动态和信息，注重返本，精选高考所有模拟题，控制难度，强化中级题，针对性训练，注重与兄弟学校的沟通，充分发挥网络的作用，实现资源的优化共享。加强高三课堂教学管理，要求中层干部每周至少听一节高三老师课，检查学生一科作业。为了提高晚自习的效率，建议在晚自习中引入学科教师挂牌制度，特别关注晚自习的效率，引导学生共同营造紧张的学习氛围。指导考试方法，训练和规范答案，学习考试技巧，引导学生注意试题的准确性、层次性和全面性，注意答案的逻辑性、严密性、完整性和深刻性，注意作文写作的工整性和美观性。