四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《国歌》教学设计 教学目标： 聆听《歌唱祖国》，感受歌曲情绪，进行爱国主义教育。 聆听并学唱《国歌》，懂得唱好《国歌》的重要意义，明白每一个学生、每一位公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神鼓舞我们奋勇前进。 教学重难点： 了解什么是旋律的上行；唱好三连音节奏和重音记号。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程： 导入新课 师：今天的音乐课，我们先来听一段歌曲。（视频播放林妙可北京奥运开幕式《歌唱祖国》） 二、欣赏《歌唱祖国》 师：这首歌曲你们听过吗？谁知道歌曲的名字是什么？ 生：《歌唱祖国》 师：对，这个在演唱的女孩名叫林妙可，那你们知道她是在什么地方什么场合演唱这首歌的吗？ 生：08年北京奥运会的开幕式上为世界各国的来宾演唱。 师：对，同学们的知识面很广哦，这个小姑娘真了不起，面对全世界的观众毫不怯场，那么这种演唱形式叫做？ 生：童声独唱。 师：这首《歌唱祖国》不但有孩子演唱的，还有大人演唱的呢，我们一起来听一段儿。这又是什么演唱形式？歌曲的旋律带给你怎样的感受？（课件播放二部合唱《歌唱祖国》） 生：合唱。旋律雄壮、让人激动、、、、、、 师：同学们说得真好！这首雄壮的歌曲诞生于1950年9月，那时候我们的新中国刚刚成立一周年，它后来还成为了中央人民广播电台每一天的开始曲呢！现在我们来完整地听一遍，仔细的想一想，这首歌曲不同的段落给你带来的感受有没有什么变化？可以用动作来表现你所听到的不同。 生：前面很有气势，很雄壮，像队伍在行进，后面有一点抒情。 师：同学们的音乐感受力真强。这首歌曲就是因为它既雄壮又抒情，歌唱了我们亲爱的祖国，所以才被改编成童声独唱在北京奥运会开幕式这样盛大的场面来演唱。那说到北京奥运会，你们知道咋们中国健儿成绩如何？ 生：成绩很好，拿了很多金牌。 师：对，所以在颁奖仪式上我们总是能听到？ 生：国歌响起。 师：让我们和运动健儿一起去感受升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌的荣耀。 欣赏《国歌》 师：同学们，听到国歌响起，你心里有怎样的感受？ 生：很激动、很自豪，觉得非常雄壮、非常庄严、、、、、、 师：那你知道《国歌》的原名是什么？它的词曲作者分别是谁吗？ 生：田汉作词聂耳作曲。（课件出示人物图片） 师：国歌是在1935年创作的，你们知道当时我们的国家是什么样的吗，人们过着怎样的生活？ 生讨论。 师：那时中国人民正遭受着日本帝国主义的侵略和国民党反动派的迫害，铁蹄之下，人民生活苦不堪言。歌曲就是在这时创作的，它的原名是《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌。歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离开祖国，但他仍然主动提出：“把作曲交给我，我干！”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。新中国成立后，经过全国人民代表大会的决议，将它定为中华人民共和国的国歌。 让我们再一次聆听由管弦乐队演奏的《中华人民共和国国歌》。 学唱国歌 师：国歌代表着我们的国家，所以被演奏的场合非常多，你能说说除了奥运会上你还在哪些地方哪种场合听到过国歌吗？ 生：学校的晨会上、天安门广场的升旗仪式上、国家领导人去外国访问的时候、、、、、、 师：对，国歌是一个国家的标志，我们每一个公民都要能够准确演唱国歌。 现在，我们就先来唱一唱旋律。同学们想一想我们该用什么样的速度来唱？ 生：进行曲速度。 师：对，这是一首进行曲，用队列行进的速度来演唱。 1.师生跟琴唱旋律 重点指导第二乐句连续三拍的附点节奏（有无附点的比较，哪一种更能表现人们奋起反抗的决心。提示附点节奏） 重点指导三连音节奏（和谁斗争？冒着谁的炮火——敌人。我们对敌人——仇恨。强调这种情感。顺带提一下三连音节奏，在这里是一拍之中有三个音，时值相等。） 2.生跟琴唱词 重点指导重音记号（用重音记号唱出形式的严峻） 指导渐强记号（有无渐强记号对比听辨，有什么区别？——一种加了渐强一种力度没有变化。哪一种更适合？哪一种更能表现越来越多的人觉醒了投入对敌人的战斗？而且你发现了吗？这一乐句的音越来越？——高——对，这叫做旋律的上行——旋律向上走你能感觉到什么？——和敌人血战到底的决心越来越强烈——让我们也来用自己凝聚、集中的声音来参加战斗吧！） 指导最后一个乐句（这一句中又有什么记号？——重音记号——重音记号在哪些字上？——前进前进前进进——又有重音记号有多次反复，你觉得表达了什么？——斗争的决心、必胜的信心——用你的声音来表现） 3.完整演唱 师：同学们的音乐表现力真棒，你们的声音仿佛让我真的感受到了我们的战士在战场上英勇斗争的场景。现在让我们完整的来演唱，相信你们的表现会更好！ 师：同学们都是少先队员对不对？唱国歌时应该？ 生：起立，行队礼