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幼儿园大班语言活动教学设计 一、活动目标： 引导幼儿合理的选择背景、主角，自由的进行构图讲述。 帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容，并能将“红 艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用到讲述活动中去 启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。 二、活动准备： 贴绒小卡片：花、太阳、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。 幼儿用书画面：太阳、花、小姑娘，彩色笔、纸。 三、活动过程： 感知理解讲述对象。 （1）老师出示贴绒卡片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词 汇进行描述， 这是什么？可以用那些好听的词来说呢？ 启发幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳， 用“五颜六色”等来形容花。 （2）老师将各种小卡片任选几幅组成一个大画面，引导幼儿感知图 片的情节、内容， 师：现在这些小卡片变成了一个有趣的故事。 尝试讲述：在什么地方？有谁？发生了什么事？后来呢？ 幼儿运用已有的经验讲述 （1）幼儿运用画面，进行选图讲述。 幼儿讲述时，老师帮助幼儿找出表示背景和主角的图片进行有序地摆 放，讲述。 （2）请两名幼儿将自己在座位上摆放的图片拿上来进行讲述。 老师适当提醒幼儿： 加上时间就更好了？小姑娘身上穿了什么， 你觉 得小姑娘的衣服怎样等等帮助孩子积累讲述的经验。 引进新的经验进行讲述。 （1）老师：你觉得刚才两位幼儿讲得怎样？如果你来讲，你会怎样 讲呢？ 把孩子优美的句子加到刚才的讲述中。 帮助幼儿建立讲述的思路： 小 姑娘是一位什么样的人？在干什么？心里觉得怎样？同时注意引导 幼儿多运用生动的词汇进行描述。 （2）同伴之间互相交换图片进行选图讲述，在活动中老师注意引导 幼儿运用新的经验、新的思路创编新的故事情节。 教学反思； 在教学过程中大部分孩子都能在老师的引导下， 用语言准确的说出图 中的情景，也有小部分孩子由于观察思路不清，语言叙述能力较弱， 有待于加强。