《留守儿童课题开题报告》.docxVIP

PAGE PAGE # 《农村留守儿童心理问题及关爱教育研究》 课题开题报告 尊敬的各们专家、领导: 大家好! 我校申报的《农村留守儿童心理问题及关爱教育研究》课题，经 奉节其教育科学規划鎮导小组批准，宅项为基础教育科研2021年度 县级课题。根据其教研室的相关要求，定于今天开题，下面，我代表 课题组作课题研究开题报告，请评审专家指正、审议。 一、提出的背景及意义 农村留守儿童是指农村流动人口（其中8的左右是农民工）在户 籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的 社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿蛍。 根据国家留守儿成现状提出 据国务院《中国儿童发展纲要（200广2021年）》实施情况显示, 2021年中国流动人口约15亿人，18岁以下随父母流动的儿童2000 万人，留守在农村的也有2000万人，这一数字约占全国农村儿童总 数的8%。而在甘肃、河北、江苏等省开展的调査表明，留守儿童在 农村学龄儿氓中所占比例髙达47.7%。他们年龄小，日理能力差，缺 少父母应有的关爱。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题， 不仅影响到这些孩子自身的健康成长，也影响到农村人I I素质，影响 到普及九年制义务教育的国策，是一个值得思号和关注的社会问题。 留兮儿血逐渐成为农村小学教育的一个取点和难点。怎样做好留守儿 童的教育工作，让他们在关爱中健康快乐地成长，L1经迫切地摆在了 我们每一个教育工作者的面前。 根据农村留守儿童现状提出 为了仃效地解决留守儿童教育问题，实施关爱行动，我们进行了 一次全面的调査。我校服务范围为草堂钺学询和九年义务教育小学阶 段儿童少年的教育。在我镇现有生产力和生产规模条件下，越来越多 的学生（幼儿）家长涌入城帀，而他们的孩子则丽在农村成为留守儿 童。作为承担全乡幼儿和儿童教育任务的我校，幼儿和儿童1232 A, 绍守儿童542人，约占全校学生的43. 99%。调査中还发现：这些留 守儿童有的留给爷爷奶奶管教：仃的留给外公外婆教养；还有的寄养 在姑姨叔伯及朋友家中。这些临时监护人只能保证孩子吃饱穿暖，至 于孩子的学业辅导，心理健康教育根本就无法实施，情感教育则几乎 出现了空白。所以“樹守儿童”在“家”中不听话，经常有抵触情绪, 没有良好的生活习惯：在学校的表现也不尽人意，主要表现为孤僻、 胆小、不合群，没有良好的学习和生活习惯……。 学校是继家庭之后，未成年人亜要的活动社区。学校是专门的教 育机关，承担培养符合国家和社会需要的合格人才的任务。虽然学校 也发现家长外出打工会对学生的学习及品行发展带来一定的影响，但 /I:是目前学校缺乏符合学校实际科学的留守儿刑教育理念，教师在所守 儿麻教育上没有一定的理论支持，只是根据口命的管理水平来开展, 学校在这方面也没有形成系统的管理措施。占全校学生43. 99%的留守 儿血是学校教育的主体，同时也成了我校服务质量提升的瓶颈。 /I: 综上所述，形成一个系统的学校留守儿童教育措施，找到一个解 决留守儿童教育问题的可行性成果。无疑对提升农村小学服务质量, 对社会主义新农村教育的改革和发展，具有重大的现实意义。 二、研究现状 目前，国外对我国农村留守儿童的现象是关注较多，但对产生的 教育问题及其解决的专项研究还远远不够。不同地区往往各仃特色, 同一地区留守儿竈现象也各有差别。我们有哪些信誉好的足球投注网站到的已冇研究主要有以 下一些: 中央教科所“十?五”课题规划《中国农村留守儿童教育问题 研究恥 2.2021年以后，中央教科所、江苏、河南等地的个别学者，对农 村留守儿帝的一般问题进行了研究。 2021年6月尹前军发表于中央教科所《新教育》杂志“关于留 守学生的研究”认为农村留守学生学习上有闲难，心理上有问题，自 理能力差。提出“要改善学生寄居环境、学校要主动营造良好学习氛 4.2021年1月，英国救助儿童会、安徽:省社科院、安徽省保障学 会调査认为：用守儿責群体最令人担忧的现象是他们在学校接受教育 方面的欠缺。 我们在网检留守儿探相关资料时也发现，对关注留守儿帝的呼吁 较多，对城镇中、小学的留守儿眾学习、心理等方面研究较多，而对 农村小学留守儿探的全面教育?系统实践、可操作性强的理论还很少。 对农村小学的留守儿童教育的缺陷是农村学校教育中突显的一个严峻 问题。本课题研究即以我校留守儿童为研究对象，根据研究进程与需 要，可扩大到全区内农村学校的留守儿童。本课題力图从农村小学留 守儿童心理健康教育的现状、形成原因及症结、解决策略等方面，进 行深入探析和研究，旨在为这一群体的教育找到更好、更冇效的方法。 加强对特殊群体的关爱与教育，仃着亜大的实际意义和理论价值。 三、课题研究的对象： 草堂小学所冇“留守儿童气 （一）研究目标 挖掘农村小学留守儿童教育的积极因