人教版四年级下册数学易错题记录与分析.docVIP

人教版四年级下册数学易错题记录及分析 第一单元 四则运算 题号：01 错题记录 因为■-□=▲，所以（ ） A．■+▲=□ B. ▲-□=■ C. ▲+□=■ 错因分析 部分学生对加减法各部分间的关系没有把握到位，没有理解减法是加法的逆运算。 应对策略 加强加减法的意义和各部分间的关系的理解与记忆。必要时候对后进生要求背诵，强化记忆。 强化训练 1.看谁填得对。 （ ）+42=105 384-（ ）=251 （ ）-452=325 2.一个算式中，被减数、减数、差的和为124，被减数是 。 题号：02 错题记录 1.被除数是2425，商是60，余数是25，除数是（ ）。 2.483×5表示（ ），432÷27的意义是：已知两个数的（ ）是432，和其中（ ）是27，求另一个因数的（ ）。 错因分析 第1题是求除数是多少，部分学生出现错误，原因是没有掌握清楚有余数除法各部分间的关系。除数=（被除数-余数）÷商。 第2题学生出现432÷27的意义填写错误，原因是没有理解除法的意义。 应对策略 1.让学生理解除法是简洁的逆运算，还要掌握除法的意义。 2.在本知识点的练习题目，仅仅要围绕乘除法各部分间的关系来展开。 3.要灵活运用乘除关系式。 强化训练 1.在括号里填入适当的数，使等式成立。 （ ）×13=403 （ ）÷25=32 444÷（ ）=12 2.甲数除以乙数商为4，甲数比乙数多276，求甲、乙两数。 题号：03 错题记录 1.选择：一张桌子85元，一把椅子45元，10套课桌椅共（ ）元。 A.85×10+45 B.（85+45）×（10+10） C.10×（85+45） 2.花店里有菊花240朵，是百合花的2倍，玫瑰花的朵数比百合花的3倍还多20朵。玫瑰花有多少朵？ 3.学校要为学生购买铅笔作为奖品，共有130名学生需要奖励，商店有两种包装的钢笔，大包装一盒20支共100元，小包装一盒12支共70元。买（ ）盒大包装和（ ）盒小包装最省钱。 错因分析 不理解题意是解决这类问题出错的主要原因。 应对策略 1.要认真理解题意，分析解决问题。 2.解决类似第3题的问题，先要假设几种不同的方案，然后比较和分析，再作调整，找出最优的方案。 强化训练 1. 如果小青和他的父母去游泳6次，买哪一种票比较便宜？ 项目 成人 儿童 个人票 16元 10元 家庭票 35元 20次卡 200元 140元 年卡 768元 480元 题号：04 错题记录 1.600与560的和除以它们的差，商是多少？ 2.480减去35的6倍，得到的差再除以9，结果是多少？ 3.360除以20减去2的差，所得的商比最小的三位数少多少？ 错因分析 部分学生对题目难理解，对有括号的四则混合运算的掌握不清，总是忘记添小括号。 应对策略 首先要掌握四则混合运算的运算顺序，特别是有括号的运算。 强化训练 按要求给算式添上适当的括号，再计算。 先加，再乘，最后除。（1）45+15÷5×3 （2）480÷3+3×2 第三单元 运算定律 题号：01 错题记录 1.填空：加法交换律用字母表示为（ ），用符号▲、□、○表示加法结合律为（ ）。 2.选择：（甲+乙）+丙=乙+（甲+丙），这个式子运用了（ ） A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和结合律 3.简便计算：252+127+148+73 37+98+67 错因分析 1.用字母表示时，只会用a、b、c来表示，不会用别的符号表示。 2.不清楚是加法交换律和结合律合起来使用，还是只用加法交换律。 应对策略 1.不论用什么符号来表示加法运算定律，都要按加法运算定律的语言描述来表示，用字母表示加法运算定律只是其中的一种表示方法。 2.三个数相加，一般情况下加法交换律和结合律是合起来使用的。 强化训练 用符号□、○、☆表示加法运算定律。 2.在○里填上“”“”或“=”。 28+72 ○ 72+28 （69+172）+28 ○ 69+（172+28） 521+129 ○ 128+521 155+（145+207）○（155+145）+207 3.用简便方法计算：282+63+18 327+65+35+173 题号：02 错题记录 1.填空：92ｘ99+92=92ｘ（□+□） 2.选择：45ｘ102=45ｘ100+45ｘ2，这是利用（ ）进行简便计算。 A.乘法交换律