小学各年级学生学情分析及应对措施.docx

小学2021 年上期小学部 小学 2021 年上期小学部 各 年 级 学 情 分 析 及 应 对 措 施 第 1 页，共 19 页 一年级语文学情阐发及应对步伐李 XX小学孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式得、正规得教诲学习； 一年级语文学情阐发及应对步伐 李 XX 小学孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式得、正规得教诲学习；他们活 泼好动灵活绚丽，对 得统统布满好奇，大多数人头脑生动，学习得爱好较浓； 全班共有 20 人，此中女生 11 人，男生 9 人，均匀年事 6 岁左右；班上乡内有 15 人，此中这 15 人均匀效果都比拟好，这些门生大多在幼儿园已担当过拼音得讲授， 且已认识一些字；如：赵俊伟，李佳怡，刘文斌，苑科学，他们担当本领强，有精良得 学习风俗；并且家长与老师可以或许实时雷同，尤其为家长能常敦促孩子写好作业，并能对 孩子举行实时得领导；别的得 15 孩子都为来自各个墟落；这些门生大多都为怙恃在外 打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，基础就没人领导，爷爷奶奶年龄大了想领导也为 力有未逮，再说都一个孩子宠得不可；这些同砚举动风俗较差，不讲卫生，不懂规矩， 我行我素；常常找不到作业，或为不写作业；如杜新宇，她实在特殊智慧，但由于怙恃 离异，父亲常常在外做买卖，爷爷奶奶宠爱，这个孩子风俗特殊差，好动精力不会合， 常常为老师在上面授课她得手在下面不绝得玩，思绪更不知飘到哪儿去了；有得门生根 本就没读过学期班， 如：杨凯迪，刚开学得一个月，对 、 老师、同砚都非常得生疏， 再加上性格内向，胆小；总为哭哭啼啼要回家，更不知什么为作业，偶然乃至听不懂老 师在说什么；尚有一些同砚由于年事小，学习还为比拟吃力，并且又投止在幼儿园，幼 儿园得老师治理得孩子很多基础没有更多得时间来领导他们，如：孙美玉，汤鑫宇，刚 入 时，连数 1—— 10 都有题目，更不消说誊写了；尤其为孙美玉年事还小，自理能 力非常得差，常常头不疏，脸没洗就来上学，记不住老师得作业，并且作业本更为常常 失落； 针对以上环境，我本学期得使命重要为造就门生精良得学习风俗与举动风俗 得养成，留意变更门生得学习爱好，让他们喜好上课，喜好语文；在讲堂上，我充实利 用教具，运用种种小游戏、童谣让门生把握拼音得音、形；区分生母、韵母、团体认读 音节，为背面得生字讲授大好精良得根底；把握更多得生字，用更多得要领识字，熟记 它们得音、形、义并能有学过得词语语言；为学习更多得语文知识夯实根底； 第 2 页，共 19 页 一年级门生数学学情阐发及对策杜 XX一、门生总体学情阐发一年级门生认知程度处于发蒙阶段，尚未形成完备得知识布局体系；由于门生所特有得年事特点，门生故意 一年级门生数学学情阐发及对策 杜 XX 一、门生总体学情阐发 一年级门生认知程度处于发蒙阶段，尚未形成完备得知识布局体系；由于门生所 特有得年事特点，门生故意留意力占重要位置，以形象头脑为主；从团体上看一年级学 生都比拟生动，大多数门生上课基础上可以或许跟上西席授课得思绪，西席上课构造讲堂纪 律并不难，并且门生得学习积极性也很轻易变更；但每个班都有个别得门生上课不留意 听讲，我行我素； 二、对付他们数学知识与本领把握环境得阐发 1 ．对付一年级得数学学习，新生无论在数学知识上还为数学本领上都有所预备； 就数得认识来看，新生二十以内得数数非常流利与连贯，可以正数倒数 门生在这方面 具有精良得知识预备得缘故原由之一为门生受过这方面得练习， 在幼儿园中大局部门生学习 过十以内得加减法，同时在一些家长在家中也举行过领导，另一方面，数数与十以内数 得分析组合门生在生存中偶然机利用，因此这方面得预备比拟好； 2. 在数得盘算中，门生对付十以内数得盘算较为纯熟，这与门生得生存必要、学习 必要有关； 3．新生在数感方面得开展为不均衡得 数感——门生对数得意义明白有肯定困难； 通过个别访谈，相识到门生对付蕴涵在实际生存中得数得意义得明白较为正确，比方对 于你得小组中有几个小朋侪，从前去后数，你为第几个，从后往前数，你为第几个， 第 N个小朋侪为谁如许得题目，门生得解答没有题目，都能凭据实际环境作出精确得 答复，但为对付图形，门生得明白有肯定得困难；这大概为门生对图形得认识造成了对 数得基数序数意义明白得滋扰； 4. 归纳综合本领与推理本领——广泛门生存眷得范畴比拟小，角度单一； 三、发起与步伐 1．一年级门生得盘算学习要与意义明白与头脑练习相联合； 在小学数学讲堂讲授中 要器重盘算计谋得优化与算理得渗出，同时在盘算讲授历程中要渗出头脑得练习； 2．数学讲授中加强门生得生存履历得积聚与对学习工具得直接感知； 门生得生存经 验与已有得知识本领对门生办理题目有着很大得资助， 乃至很多门生都为创建在生存经 第 3 页，共