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关于教学质量监控与评价体系的说明 河北外国语职业学院 关于教学质量监控与评价体系的说明 教学质量监控与评价体系包括教学质量U标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、教 学信息的收集，以及教学效果的评估、反馈和调控等环节。完善的教学质量监控与评价体 系应具备多角度、多层面的监控手段；公平、公正的评价程序：敏锐、及时的反馈机制， 对提高教学质量，规范教学，端正教风，维护良好的教学秩序，加强教学的针对性和实用 性能起到至关重要的作用。为了确保我院教学质量监控与评价体系的正常运转，特作如下 说明。 一、 主要教学环节质量标准 规范的教学环节质量标准是教学质量监控与评价体系的基础，是规范教学过程，确保培养 目标的落实，评价教师教学水平、教学效果，实施教学管理、教学检查的重要依据。具体 标准另见《河北外国语职业学院教师工作规范》。 二、 教学质量监控 1、领导干部听课制度 领导干部听课制度的II的是为了加强课堂教学的检查和指导，改进教学工作，提高课堂教 学质量，同时帮助领导随时了解教学状况，树立以教学为中心的工作意识。领导干部的 听课类型有随机性听课、针对性听课、检査性听课三种，督导团负责督促和信息汇总。具 体要求另见《河北外国语职业学院领导干部听课制度》。 2、教学督导制度 教学督导是完善教学质量保障体系的重要措施，是加强教学过程质量管理，规范教学效果 评价，发挥老教授、专家在教学管理和教学工作中传帮带作用的有效途径。 3、教学检查 教学检查的U的是检査教学计划、教学大纲和教学进度的执行情况；培养U标在教学中的 落实情况；教案、作业、辅导等主要教学环节是否规范：教学纪律是否严格等。主要形式 有期初检查（每学期第二周）、期中检查（每学期第九周）、期末检查（每学期第十六周） 和常规检査（不定期抽査）。 期初、期中、期末检查由各系部组织实施，教务处督察：常规检查由教务科、各系部实施。 教学检查的结果将作为评价系部、教研室和教师个人工作的重要依据。 4、教学事故的认定与处理 教学事故的认定与处理主要依据《教师工作规范》及其他教学管理文件的要求，明确教学 纪律管理的底线，对违反教学纪律和教学常规，扰乱教学秩序的事件进行认定和处理。本 环节以教育为日的，以公正为原则，以惩处为手段，确保教学在学院工作中的中心地位。 教务处负责提出初步的认定和处理意见，报主管院长审批后执行。最终处理结果存入教师 个人档案。具体操作另见《河北外国语职业学院教学事故的认定及处理办法》0 三、教学质量评价 1、 学生网上评教 学生是教学工作的主体。学生评教能很好地提高学生的自主意识，促进教师改进和调整教 学，引导教师注重教学评价，为考核教师的教学水平和教学效果提供透明、客观的量化依 据，提高教师考核的公平、公正程度。学生网上评教结果将作为评价教师教学水平、教学 效果的重要依据，存入教师个人档案。 学生网上评教每学期第十六周举行，具体工作由教务处牵头，现代教育中心、学生处配合, 组织全院在校班级参加，每班应保证60%以上的学生参与。 学生评教计票方法：分别扣除10%的最高和最低分后的平均分为该教师该课程的学生评 教分数。分数为100-85分的教师为优秀：84-75分为良好：74-60分为合格；59-0分为 不合格。评分标准另见《河北外国语职业学院学生网上评教标准》。 2、 学生教学信息员评教 学生教学信息员评教是学生评教的有效补充，可以提供教学过程的动态信息，提高学生评 价教师的真实性和客观性，同时还能帮助教学管理部门随时了解教学状况，以便及时调整 教学，预防突发事件的发生。教务处负责学生信息员的选拔和管理。 学生教学信息员每4周送交教务处所在班级反馈的教学信息，教务处负责将学生信息员 提供的意见汇总，并反馈到各教学部门。各部门在教学和管理工作中应及时做出整改，并 将整改措施报送教务处。具体办法另见《河北外国语职业学院教学信息员管理办法》。 3、 督导团评价 督导团根据教学规范要求，结合平时听课结果，每月底对各系部的教学质量评估进行通报。 各部门应在两周内对涉及本部门的教学和管理问题及时改进，并将处理意见送 交督导团。 4、系部、教研室评价 每学期第十八周，系部主任、教研室主任集体评议本部门教师（含兼课、外聘教师）的教 学。评议结果将作为教师个人职务聘任、年度评优评先的依据。并存入教师个人档案。具 体评议内容如下： 师德形象（尊重学生、教态端正、语言文明、礼仪规范、着装得体） 教学任务（服从授课、指导实习、出题、监考、判卷等教学任务安排） 教学规范（教学日历、备课、课件、授课、作业、辅导、执行教学II划和教学大纲情 况、工作总结等） 教研活动（参加系部、教研室活动、听课、集体备课、优质课、教案评比等）⑤业 务进修（参加业务讲座、业务学习，业务培训、企业挂职实践等） 5、教师互