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请让我来帮助你 一、教学目标 （一）知识与能力： 1.能够清楚表达自己曾经受人帮助的经历，以及主动向帮助自己的人表示感谢。 2.能够清楚表达自己曾经帮助别人的经历，并能感受到助人的快乐。 3.能够意识到帮助他人能够收获快乐，明白帮助他人就是帮助自己的道理。 4.能够学会主动帮助他人，并掌握正确助人的原则。 （二）过程与方法： 1.学会清楚的表达自己曾经经历过的事情，并能够正确表达自己内心的真实感受。 2.学会与同学之间互帮互助，遇到问题可以尝试用多个角度去思考解决的方法。 （三）情感态度价值观： 1.学会主动去帮助他人、关心他人。 2.树立无私奉献，帮助他人不求回报的正确观念。 二、教学重点、教学难点 1.教学重点：让学生学会主动去帮助别人，并且能够用正确的方法去帮助他人，在助人时学会明辨是非、懂得保护受助人的尊严，学会保护自己，并能够量力而行。 2.教学难点：让学生体会到帮助他人的快乐，并且树立无私奉献，帮助他人不求回报的正确观念。 三、教学方法 游戏法、教师讲授法、小组讨论法、情境体验法、角色扮演法、多媒体辅助法。 四、 教具准备 多媒体课件、塑料小盒子（25个）、彩虹糖一盒、一次性手套、花束、花瓶、激光翻页笔、动画视频、背景音乐。 五、教学过程 （一）情境导入 老师在上课前手拿一束花，故意将花掉在地上。这时会有学生主动上前帮老师捡花 师：“为什么你会冲上来呢？你的心里是怎么想的？” 生：“老师，你的花掉了，我想帮你捡起来。” 师：“谢谢你，孩子，从你的话语和行动中让我看到了你的心灵就像花儿一样美丽，这朵美丽的花花送给你。”从学生主动帮助老师的行为中引出本课主题“请让我来帮助你”。 （二）受人帮助 过渡：同学们，就像老师刚才遇到的情况一样，我们每个人都有可能遇到这样或那样的困难，当我们遇到困难的时候有时就会有人向我们伸出援助之手来帮助我们。你曾经受到过别人的帮助吗？请举例讲一讲。 1.学生讲受人帮助的经历并说说自己被人帮助之后的心理感受。 2.教师总结并板书：受人帮助——表示感谢 （三）帮助他人 过渡：同学们，那么你曾经主动帮助过别人吗？请举例讲一讲。 1.学生讲自己曾经帮助他人的经历，教师追问：“有人要求你这样去做吗？生：“没有人要求我，是我主动去做的。”师：“没有人要求你非要去帮助他，那你为什么还要帮他呢？”生解释原因。教师总结：你真是一个善良的孩子，能替他人着想，考虑到对方的感受。同学们，从你们的回答中老师看到了你们都有一颗像花儿一样美丽的心灵。帮助他人，不是因为我们收到了谁的命令或指使，而是源自我们善良的内心。（师板书：画一颗爱心） 2.师追问学生帮助他人之后的感受。生回答：开心、高兴。教师总结并板书：帮助他人——快乐自己 3.师：同学们，帮助他人不仅会让我们的内心感到快乐，还有可能会有一些意想不到的收获哦！播放“joy与鹭”的视频，让学生谈自己看完视频之后的感想。 4.教师总结并板书：帮助他人——帮助自己 （四）甜蜜时刻 过渡：帮助他人就等于是帮助自己，是不是这样呢？接下来我们就来验证一下。下面是同学们最喜欢的游戏环节，游戏的名字叫“甜蜜时刻”。 教师出示游戏规则，手臂不能弯曲，始终向前，想办法吃到手中的糖。一开始学生手足无措，无法吃到糖，当老师提示“帮助他人就是帮助自己”，学生中有个别人能够吃到糖。请严格按照游戏规则吃到糖的同学介绍经验，其他学生按照同学介绍的方法再试一次。最学生谈感想，帮助他人就是帮助自己。 （五）正确助人 过渡：同学们，主动去帮助他人不仅让我们感受到快乐，还有可能会帮到自己，但是老师要提醒一下大家，帮助他人可是要讲究技巧的，不然就有可能会像他们一样。 1.（学生表演小品） 女生未经过同桌的同意就帮同桌把未画完的画画完了，同桌很生气。（师：“为什么帮助了同桌，同桌却很生气呢？”）学生发言，教师总结并板书：尊重他人。 2.接着小组讨论，帮助他人还需要注意些什么？最后总结出帮助他人还要注意明辨是非、量力而行。这也是为了帮助学生掌握正确的助人方法。PPT出示陌生人问路、抄同学作业、同伴落水，让学生判断能否帮，如何帮？ 3.全班齐读儿歌： 助人歌 帮助他人有技巧，生活处处能用到。 明辨(biàn)是非是关键(jiàn)，坏人坏事要拒绝。 尊重他人很重要，征求同意再帮忙。 量力而行要记牢，以免误人又伤己。 遇到困难别担心，请让我来帮助你！ 遇到困难别担心，请让我来帮助你！ （六）结束 1.请一位学生上台来帮助老师再一次完成吃糖的游戏，老师吃到糖后没有给学生吃糖，然后启发学生，当你帮助他人之后没有得到任何回报甚至没有一句谢谢，你是否还会主动去帮助他人吗？（引导学生树立正确的价值观）。学生发言：还会帮。师：为什么还会帮呢？