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我坚持，我成功 设计理念： 随着社会的发展，孩子们享受着来自社会、家庭的温暖，在温暖舒适的羽翼保 护之下，他们变得较为脆弱，往往一遇到困难就选择放弃或者逃避。因此，通过本节心理课，让学生在困难面前学会坚持不懈对于塑造优良人格具有重大意义。 教学目标： 知识与技能：让学生认识坚持是在遇到困难后打开成功之门的钥匙。 过程与方法：通过分析讨论、创设情境，让学生发现坚持的方法。 情感态度与价值观：树立学生克服困难，坚持不懈的态度。 教学重点：让学生认识到坚持对成功的重要性。 教学难点：让学生掌握坚持的方法。 教学过程： 一、欣赏坚持之花 视频：小猪吃饼干 小猪遇到了什么困难？小猪做出了哪些努力？小猪是凭着什么精神达成愿望。 小结：是的，坚持让小猪成功了。今天就让我们一起来学习《我坚持，我成功》 二、回忆坚持之路 在你们的成长过程中，哪件事情让你选择了坚持并取得成功?（邀请同学分享） 小结：坚持，让我们克服了一个个困难；坚持，让我们学会了一个个技能，坚持让我们收获 了成功的喜悦。 三、寻找坚持之法 （1）分享老师的坚持故事 师：大家看这是什么！（日历） 师：这可不是一份普通的日历，这是我为考心理咨询师而准备的打卡日历，假如每天做到认 真复习，我就在日历上打一个蓝色的圈圈。 师：在第一次考试时，我不知道自己能不能通过，就对自己说：先试看看。第二次考试时， 我告诉自己：我一定要通过这次考试。老师这两次想法有什么不一样？ 生1：目标明确。 生2：下了很大的决心。 小结：由此可见，有了明确的目标是通往成功的第一步，有了目标之后，我们还要有坚定的决心，这是迈向成功的第二个台阶。 （2）爱迪生的故事 【英国的科学家戴维和法拉第发明了一种叫电弧灯的电灯，这种电灯用炭棒作灯丝，它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。因此，爱迪生就暗下决心 :“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”他先用传统炭条做灯丝，结果一烧就断。在他尝试了1600多种材料后，他使用炭化棉线做灯丝让电灯亮了48小时，然而这还没有达到他的目标，于是他继续尝试，最终发现竹丝可以让灯泡亮 1200小时。在发明创造的过程中，爱迪生对他的助手说：“人生太短暂，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”】 师：在发明创造过程中，爱迪生是怎么做的？ 小结：正因为爱迪生不断创新，尝试各种方法，才能获得成功。在坚持做一件事情时， 也需要灵活变通，一种方法行不通，我们就多尝试几种方法。 （3）体验坚持：“幸福团团坐”游戏 ?游戏规则： 1.分两组，每组六人，男生一组，女生一组，进行PK。 2.每位同学将双手搭在前面一位同学的双肩上。? 3.两腿并拢，缓缓地坐在身后同学的大腿上。如图所示。 4.看看哪个小组可以坚持最久，限时：三分钟。 刚才的游戏过程中，你们有什么感受？当感觉快坚持不下去时，你怎么为自己打气的？ 小结：在我们无法坚持下去的时候，要学会自我激励，告诉自己：我可以！我能行！ 四、我想对自己说在过去的日子里， 你们可能因选择坚持而获得成功， 也可能因为不得已放弃而一无所获， 通过今天这节课，你想对自己说些什么？请写在心理笔记本上。 现在谁来说说你的感受。 感谢这几位同学的分享，从他们的分享中老师也吸收了很多正能量。 小结 通往成功的道路，从来就不是一帆风顺的，只要我们目标明确，坚定决心，不断尝试 新方法，善于自我激励，相信一定能攀登上成功的顶峰。 五、总结 最后老师把这些方法编成一段口诀送给大家。目标明确很重要，坚定决心不动摇。变换方法多尝试，遇到问题巧解决。自我激励不可少，成功总在坚持后。 希望从今天开始，同学们都能够把这些方法应用到实际生活中，遇到困难，永不言弃， 坚持到底，做一个有毅力的孩子，记住，坚持才能取得成功！