人教版高中数学必修三说课稿全集(总112页).docVIP

高中数学必修三说课稿全集  目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 《算法的概念》说课稿 1 《程序框图》说课稿 3 《输入、输出语句和赋值语句》说课稿 5 《条件语句》说课稿 7 《循环语句》说课稿 9 《辗转相除法与更相减损术》说课稿 11 《秦九韶算法》说课稿 13 《排序》说课稿 15 《进位制》说课稿 17 《简单随机抽样》说课稿 19 《系统抽样》说课稿 21 《分层抽样》说课稿 23 《用样本的频率散布估量整体散布》说课稿 25 《用样本的数字特征估量整体的数字特征》说课稿 28 《变量之间的相关关系》说课稿 30 《随机事件的概率》说课稿 33 《概率的意义》说课稿 36 《概率的大体性质》说课稿 39 《古典概型》说课稿 42 《（整数值）随机数的产生》说课稿 45 《几何概型》说课稿 48 《均匀随机数的产生》说课稿 51 《算法的概念》说课稿 列位老师： 大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《算法的概念》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第一节，课时安排为两个课时，本节课内容为第一课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方式分析、学情分析、教学进程分析等五大方面来论述我对这节课的分析和设计： 一、教材分析 1．教材所处的地位和作用 现代社会是一个信息技术发展很快的社会，算法进入高中数学正是反映了时期的需要，它是现今社会必备的基础知识，算法的学习是利用计算机处置问题前的一个必要的步骤，它可让学生们知道如何利用现代技术解决问题。又由于算法的具体实现上可以和信息技术相结合。因此，算法的学习十分有利于提高学生的逻辑思维能力，培育学生的理性精神和实践能力。 2．教学的重点和难点 重点：初步理解算法的概念，体会算法思想，能够用自然语言描述算法 难点：把自然语言转化为算法语言。 二、教学目标分析 1．知识目标：了解算法的含义，体会算法的思想；能够用自然语言描述解决具体问题的算法；理解正确的算法应知足的要求。 2．能力目标：让学生感悟人们熟悉事物的一般规律：由具体到抽象，再有抽象到具体，培育学生的观察能力，表达能力和逻辑思维能力。 3．情感目标：对计算机的算法语言有一个大体的了解，明确算法的要求，熟悉到计算机是人类征服自然的一有力工具，进一步提高探索、熟悉世界的能力。 三、教学方式分析 采用“问题探讨式”教学法，以多媒体为辅助手腕，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培育学生的探讨论证、逻辑思维能力。 四、学情分析 算法这部份的利用性很强，与日常生活联系紧密，虽然是新引入的章节，但很容易激发学生的学习兴趣。在教师的引导下，通过量媒体辅助教学，学生比较容易掌握本节课的内容。 五、教学进程分析 1．创设情景：我首先向学生们展示章头图，介绍图中的后景是取自宋朝数学家朱世杰的数学作品《四元玉鉴》，告知学生们章头图正是表现了中国古代数学与现代计算机科学的联系，它们的基础都是“算法”。 「设计用意」是为了充分挖掘章头图的教学价值，表现1）算法概念的由来；2）咱们将要学习的算法与计算机有关；3）展示中国古代数学的成绩；4）激发学生学习算法的兴趣。从而顺其自然的过渡到本节课要讨论的话题。（约4分钟） 2．引入新课：在这一环节我首先和学生们一路回顾如何解二元一次方程组，并引导他们归纳二元一次方程组的求解步骤，从而让学生经历算法分析的大体进程，培育思维的层次性，引导学生关注更具一般性解法，形成解法向算法过渡的准备，为成立算法概念打下基础。紧接着在此基础上进一步温习回顾解一般的二元一次方程组的步骤，引导学生分析解题进程的结构，写出求一般的二元一次方程组的解的算法，并把它编成程序，让学生输入数据，体验计算机直接给出方程组的解.目的是让学生明白算法是用来解决某一类问题的，从而提高学生对算法的普遍适用性的熟悉，为成立算法的概念做好铺垫。 以后，我就向学生们提出问题：到底什么是算法？如何用语言来表达算法的涵义？这里让学生们按照方才的探索交流、思考并回答，然后老师进行归纳，得出算法的大体概念，并帮忙学生熟悉算法的概念，指出有穷性，肯定性，可行性。这样可让学生们真正参与到算法概念的形成进程中来，体会算法思想。（约8分钟） 3．例题讲解：在这一环节我安排了两道例题，以帮忙学生们能更好地理解算法的大体概念，并应用到实际解决问题中去，而不只是单纯的对数学思想的领悟。 这两道例题均选自讲义的例1和例2。 例1是让咱们设定一个程序以判断一个数是不是为质数。质数是咱们之前已经学习的内容，为了能更顺利地完成解题进程，这里有必要引导学生们回顾一下质数应知足的条件，然后再按照这