《昆虫备忘录》课件.ppt

蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。 “淡淡的桃红色的”写出蚂蚱膜翅的颜色很美，表达了作者对它的喜爱之情。 人教部编 语文 三年级 下册 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 这句话介绍了“土蚂蚱”的外形特点。 这句话直接表明了自己的情感态度：讨厌土蚂蚱，与对尖头蚂蚱的喜爱形成了鲜明对比。 人教部编 语文 三年级 下册 想一想： 第14自然段写“土蚂蚱”的外形能起到什么效果？ 写“土蚂蚱”的外形，与上面的“尖头绿蚂蚱”的外形形成对比，使得它们各自的特点更加突出。 人教部编 语文 三年级 下册 一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。 二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜； 本文的语言有哪些特点？ 人教部编 语文 三年级 下册 收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。 三是使用“噌”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。 四是语言亲切自然，充满童真童趣。比如：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！” 人教部编 语文 三年级 下册 复眼：蜻蜓、苍蝇——视觉灵敏 昆虫备忘录 喜爱小生灵 热爱大自然 蚂蚱：尖头蚂蚱“挂大扁儿”——喜爱 “土蚂蚱”——顶讨厌 花大姐：星点不同：七星瓢虫、十四星瓢虫 食物不同：益虫、害虫 独角仙：笨重、个儿大、力气大 人教部编 语文 三年级 下册 这篇课文将昆虫的特征作为描述对象，侧重记叙了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱几种昆虫。文章将有关昆虫的知识通过儿童化的语言和多样化的表述方式介绍给大家，让人产生无限的好奇，激发探究的兴趣。 人教部编 语文 三年级 下册 认真观察 乐于探索 形形色色的昆虫在大自然中自由自在地生活，为世界平添了无限生趣。小小的昆虫世界里有无穷的秘密。大自然中有无穷无尽的知识，让我们一起去欣赏大自然、探索生命的秘密吧！ 人教部编 语文 三年级 下册 谢谢观看 人教部编 语文 三年级 下册 人教部编 语文 三年级 下册 拓展积累 * * * * * 人教部编 语文 三年级 下册 品读释疑 拓展积累 通过上节课的预习，请你说说课文写了哪几种昆虫。 复眼—蜻蜓、 苍蝇 瓢虫—花大姐 甲虫—独角仙 蚂蚱 人教部编 语文 三年级 下册 首先初读课文，整体了解课文的主要内容，发现文中介绍的几种昆虫的秘密；然后结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会语言的趣味，体会作者对这些昆虫的喜爱；最后仿照课文，用你自己喜好的方式，做一份自己的昆虫备忘录。 人教部编 语文 三年级 下册 读一读1-4自然段，思考：复眼是怎么回事？有什么作用？ 人教部编 语文 三年级 下册 复 眼 人教部编 语文 三年级 下册 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。 一系列的问句让我们感受到作者是一个善于观察、乐于思考的人，也为下文做了铺垫。 “一直”一词说明“我”对蜻蜓的复眼抱有极其强烈的好奇心，认真思考这个问题的时间长，想要弄清楚是怎么回事。 ？ ？ ？ 人教部编 语文 三年级 下册 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。 中心句 “噌”是拟声词，从这个声音中能让人感受到复眼昆虫的机警。 用具体事例说明有复眼的昆虫视觉都很灵敏。 人教部编 语文 三年级 下册 　　我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 想 象 还是不要！那成什么样子！ 连用两个感叹句，使文章充满了童真童趣。 人教部编 语文 三年级 下册 读一读5-7自然段，思考：花大姐是谁？有什么特点？ 人教部编 语文 三年级 下册 花 大 姐 人教部编 语文 三年级 下册 　　瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 “款款”多用来写人，这里用来写瓢虫，运用了拟人的手法，写出了瓢虫落下来时动作的舒展、优雅、轻盈。 “黑绸衬裙”是指瓢虫的膜翅，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢虫的外形美丽。 破折号在这