高考历史总复习（课件创新模拟题高考AB卷）：专题13　近代中国的思想解放潮流.pptxVIP

专题十三;;考点一 从“师夷长技”到维新变法;;;【应用体验】 1.关注两部名著;(2);2.突破一个思想实质 “中国文物(文化)制度迥异外洋猎猎(野蛮)之俗，所以治国 邦，固丕基于勿坏者，固自有在。” [问] 材料体现中体西用思想的实质是什么？ 答案 实质：在不触动清王朝君主专制的前提下，学习西 方先进技术，达到巩固清王朝统治的目的。;3.思想指导实践的典范 胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革 新开国之思想界”。 [问] 维新派的维新思想最大历史影响是什么？ 答案 影响：指导了戊戌变法运动，构成近代一次思想解放 潮流，起了思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。;识记类 误以为“中体西用”是洋务派的“专用”思想致误 辨识 在中国近代史上，提倡“中体西用”的不仅仅是洋 务派，早期维新派也提倡这一主张。他们大多由洋务派 “转化”而来的，与洋务派有着千丝万缕的联系。;【纠错模板】 混淆洋务派、维新派、革命派的主张 [例] “西人立国……育才于学堂，议政于议院，君民一体，上 下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。”提出这一主张;;2.史料探史——“中体西用”的内涵和实质 史料 今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中 学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸 更烈于不通西学者矣……中学为内学，西学为外学；中学治 身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。 ——张之洞《劝学篇》 史论突破 史料说明“中学”为立国之本；“西学”为应对 现实变化的权宜手段，体现了“中体西用”思想的直接目的 是实现国家富强；根本目的是维护封建制度和固守传统文化 不变的前提下，学习西方先进技术，巩固清王朝统治。;突破维新思想的特征及影响 1.图示解史——维新变法思想;2.归纳总结——维新变法思想在近代中国社会发展进程中所做 的贡献 (1)政治上：维新思想有力地推动了维新变法运动的开展。 (2)经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族资本主义经济 的发展。 (3)思想文化上：促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束 缚，敢于放眼世界，追求新思想，特别是进化论和资产阶级 民权等学说的进一步传播，起到了巨大的启蒙作用。;考点二 新文化运动和马克思主义在中国的传播;;【应用体验】 1.理解两人的救国之道 (1)1915年陈独秀认为“吾人于共和国体下，备受专制政治之 痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”，他把 启蒙视为“救国之要道”。 [问] 他是如何启蒙国民的？ 答案 创办《青年杂志》，以民主与科学为指导思想掀起新 文化运动，把矛头指向“孔教”。;(2)1919年元旦，李大钊写道：“我们在这黑暗的中国，也仿佛 分得那曙光的一线，……照见新人生的道路。” [问] “新人生道路”是指什么？ 答案 走十月革命的道路，建立新的社会主义制度。;2.归纳近代思想解放原动力 自1 8 4 0 年以来， 各时代思想特征虽十分不同， 流派分 立，……而最基本之原始动力则是完全一致的。 ——王尔敏《中国近代思想史论》 [问] 材料中中国近代思潮不断涌现的原始动力是什么？ 答案 救亡图存，实现国家独立和富强。;识记类 误记新文化运动“打倒孔家店”，摧毁封建思想的统 治地位 辨识 新文化运动只是冲击了封建思想的统治地位，而没有 摧毁封建思想的统治地位;2.对新文化运动的性质认识不清 辨识 新文化运动从本质上来讲是资产阶级反封建的思想文 化运动。陈独秀、李大钊在新文化运动前期都属于资产阶级 激进派；后来随着马克思主义在中国的广泛传播，并与中国 工人运动实践相结合，他们才演变为马克思主义者，成为无 产阶级的代表。不能因为陈独秀、李大钊都是无产阶级的代 表，就认为新文化运动是无产阶级领导的。;【纠错模板】 不能宏观审视材料信息致误 [例] 陈独秀认为：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、 礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反 对国粹和旧文学。”又认为“我们反对孔教，并不是反对孔子 本人，……”据材料简析陈独秀对传统文化的实际态度。 误答 彻底批判儒家思想，倡导以民权之说作为政治制度改革的 理论基础。 正解 主张以民主科学精神重新评估中国传统文化。;;论从史出 漫画中的女人孤独地靠着刻有“三从四德” 的石柱， 上方的文字是“ 靠不住的” 。同时漫画中的 “德先生”和“赛先生”分别指的是民主与科学两面旗 帜。该漫画深刻地揭示了在民主与科学的思想冲击下， “三从四德”的石柱正摇摇欲坠，这反映了封建正统思 想已经被动摇。;2.图示解史——新文化运动;突破马克思主义在中国传播的背景与条件 归纳总结——马克思主义在中国得以传播的原因 (1)根本原因：当时的中国已经具备了接受马克思主义的社会 经济条件和政治条件。第一次世界大战期间，中